第6单元 认识钟表 教材分析本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结合实际初步学会看钟表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间的知识打下基础。这部分内容在教材中虽然是第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教学中要结合学生的生活经验与实际，运用教材提供的现实情境，向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会，开展好教学活动。 要求学生对整时、半时、大约几时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯，所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教材注意从学生的生活经验出发，通过让学生观察、操作、小组合作探究，结合学生的生活经验让学生认识钟面；认识各时刻：整时、半时、大约几时。另外，教师和学生都要准备钟表模型，以便课堂上进行操作和演示。 教学目标1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。 重点、难点重点认识“整时”和“半时”是本单元教学的重点。难点认识“大约几时”是教学难点。 教学建议通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。使学生初步建立时间观念，结合生活经验学会看整时和半时，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。1、以学生的生活经验为基础开展学习活动。2、重视学生的亲身体验，让学生在观察、比较和操作活动中学习。3、加强所学知识与现实生活的联系，培养学生良好的作息习惯。钟表的应用在生活中非常广泛，所以，除了重视课堂中的学习体验外，还应注意引导学生结合实际进行应用。如让学生留心观察自己几时起床、几时吃早饭、几时上学、几时吃午饭、几时吃晚饭、几时睡觉在应用中逐步养成按时作息的良好习惯。 课时安排本单元用2课时完成教学。课题课时认识钟表（一）1认识钟表（二） 1总计2