设计思路： 本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，区别噪声和乐音，在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中，首先通过录像了解建筑工地上噪声的产生，并让幼儿区分其与乐音的不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。 活动目标： 1、能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害。 2、理解故事内容，了解角色的性格特点。 3、体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造宁静环境的愿望。 活动准备： 1、经验准备：初步了解噪声的危害 2、物质准备：关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐，小兔形象一个 教学过程： 一、观看录像感受噪声。 师：小朋友，我们一起看一段录像。 问：录像里是什么地方? 在建筑工地上有哪些声音? 二、交流讨论噪声和乐音的不同。 1提问：我们刚才在建筑工地听到了什么声音? 这些声音听久了会有什么感觉? 2欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。 提问：你听到了什么? 和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么? (幼儿自由讨论) 三、讲述故事，感知故事，理解内容。 1教师讲述故事一遍(结合图片)。 2提问： 小兔在城里看到了什么?听到了什么? 小兔为什么要这样做? 后来城市变得怎么样了? 四、交流讨论，扩展思维 1你还发现哪些地方有噪声? 2你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音? 延伸活动： 1在幼儿园里找一找有没有噪声? 这些噪声是怎样产生的? 我们怎样做才能减少噪声? 2制作“安静”标志。 并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方， 如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。 附：故事“小兔进城” 小兔在森林里呆烦了，自个儿跑到城里玩。 热闹的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小兔大喊大叫：“嘀嘀急!急!”大工厂的机器在大喊大叫： “轰轰乱!乱!”许多地方正在修理下水道，电焊机大喊大叫： “哧哧烦!烦!”许多地方正在盖高楼，锤子、砖头和脚手架一齐喊：“当当打!打!” 小兔皱起眉头： “这怎么行?” 小兔埋头苦干三天三夜，终于发明了变音盒，城市里到处挂起小兔的变音盒。脚手架、砖头、锤子不打架了，改学百鸟争鸣： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工厂的机器温柔地说： “刷啦刷啦啦”，好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像树叶们在风中合唱。 小兔摸摸脑袋笑了： “这样真好，城市就像森林，到处都有音乐。