小班分享阅读小狗的一天活动说明： 这是一本非常符合幼儿心理体验的读本，读本中的小狗实际上就是很多小孩子的化身，它经常会捣乱、在泥地里面游戏，和幼儿们的心理特点非常吻合。读本中的关键页为第一页，仔细阅读第一页中的每一个细节，可以帮助幼儿预测小狗可能去后面的哪些地方。重点句式为：“在”，可以利用游戏情景帮助幼儿掌握介词的使用。 活动一大书阅读 活动目标： 1、引导幼儿讨论图画的内容，注意观察图画的细节； 2、引导幼儿熟悉文字内容； 3、帮助幼儿认识（复习）书本的基本物理特征，例如书由封面、内 页、封底组成。 活动准备：大书 活动过程： 一、组织谈话 1、和幼儿讨论小狗，请他们说说自己见过的小狗是什么样子的。 二、阅读封面 1、向幼儿展示大书，请幼儿讲一讲书本封面的基本信息； 2、教师总结孩子们的答案，注意引导幼儿观察图画上的细节。 三、看图猜测 教师逐页展示遮住文字的画面，和孩子一起观察和讨论，每 翻开一页教师都要提示这是第几页，帮助幼儿建立书页的顺 序概念。 四、大书指读 1、讲完故事后，将故事文字展示出来，教师为幼儿进行朗诵； 2、读的时候可以请小朋友特别关注句式“在”，并将不 同的地方进行比较； 3、教师带领孩子们重复阅读几次，帮助孩子建立音形义之间的 联系。 活动二小书阅读 活动目标： 1、通过重复阅读掌握读本中的故事情节； 2、学习读本中的句式。 活动准备：大书、小书 活动过程： 一、文字阅读 教师拿出大书，帮助小朋友进行复习阅读。在阅读的时候注 意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三 者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿， 请幼儿自己朗读，教师随机指导。 二、句式学习 在幼儿自己朗读之后，请他们找一找读本中固定句式“在”让幼儿想一想还可以怎样使用这个句式。 三、游戏活动 教师可带幼儿玩游戏，让孩子在游戏情境下练习使用句式。教师可将幼儿说的话记录下来。 活动三拓展活动 活动目标： 1、丰富幼儿的经验，学习折小狗； 2、相关知识的学习和拓展。 活动准备：若干张纸 活动过程： 一、科学领域 狗的相关知识学习：教师可以利用多种方式向幼儿展示狗的知识，也可以请幼儿收集有关于小狗的相关资料。请幼儿讲一讲自己和小狗的故事，教师可帮助幼儿进行记录。 二、折纸 为幼儿提供纸，学习折纸的方法。 三、作品展 将作品展示给大家看； 回家后教爸爸妈妈制作