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简介：走进创新四年级,充分列举思维,第一单元舒展思维的彩翼,活动4,了解充分列举思维，感受充分列举在生活中的应用，激发学生求知欲，培养创新意识。,创新人格,认识充分列举思维方式，初步养成思维严谨、思考深刻、乐于尝试创新的习惯。,创新意识,创新思维,创新能力,教学目标,通过思维训练，启发学生充分列举思维，形成全面综合分析的思维方式。,学会充分列举全部可能性来解决问题，促进多样的思维力和活跃的创造力
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简介：走进创新四年级,独到的另类思维,第一单元舒展思维的彩翼,活动3,让学生了解另类思维，感受另类思维的巧妙之处，激发学生兴趣，培养学生创新意识。,创新人格,认识独到另类思维方式，初步养成独立思考、破陈出新、乐于创新的习惯。,创新意识,创新思维,创新能力,教学目标,通过对的观察探究，启发学生标新立异，形成敢于突破固有模式的思维方式。,学习从独到、新颖的角度思考，学会打破常规，通过联想和想象创造性的
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简介：走进创新四年级,跳出常规思维,第一单元舒展思维的彩翼,活动1,了解思维惯性，激发学生好奇心与兴趣，培养学生创新意识。,创新能力,创新人格,认识常规惯性思维方式，初步养成独立思考、勇于尝试、乐于创新的习惯。,创新意识,创新思维,创新能力,教学目标,了解思维惯性，激发学生好奇心与兴趣，培养学生创新意识。,认识常规惯性思维方式，初步养成独立思考、勇于尝试、乐于创新的习惯。,通过对纸带的观察探究，启
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简介：走进创新四年级,桥墩承重,第三单元体验合作的乐趣,活动4,创新人格,认识创新在生活中的价值，初步养成独立思考、勇于尝试、乐于创新的习惯。,创新意识,创新思维,创新能力,教学目标,通过制作承重的桥墩来激发学生的好奇心与兴趣，培养学生的创新意识和团队意识。,通过对承重的桥墩进行观察、改造，掌握归纳、分析、创新和想象等思维方式。,通过桥墩承重的合作训练，学会从多角度思考，创造性地解决问题。,桥墩是
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简介：走进创新四年级,斜坡运水,第三单元体验合作的乐趣,活动3,创新人格,认识创新在生活中的价值，初步养成独立思考、勇于尝试、乐于创新的习惯。,创新意识,创新思维,创新能力,教学目标,通过制作运水装置来激发学生的好奇心与兴趣，培养学生的创新意识和团队意识。,通过对运水装置进行观察、改造，掌握归纳、分析、创新和想象等思维方式。,通过斜坡运水的合作训练，学会从多角度思考，创造性地解决问题。,把一杯水从
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简介：走进创新四年级,纸架运水,第三单元体验合作的乐趣,活动2,创新人格,创新意识,创新思维,创新能力,教学目标,通过对支架的制作进行观察、改造，掌握归纳、分析、创新和想象等思维方式。,通过制作运水的框架来激发学生的好奇心与兴趣，培养学生的创新意识和团队意识。,通过体验活动直接感知创新探究活动的乐趣，初步养成独立思考、积极参与、乐于合作的创新心态。,通过纸架运水的合作训练，学会从多角度思考，创造性
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简介：走进创新四年级,缺点列举法,第二单元彰显创造的活力,活动2,教学目标,训练学生对事物的探究能力，激发学生的好奇心和兴趣，能列举事物的缺点并进行改进。,创新意识,创新思维,创新能力,创新人格,培养学生认识创新生活的价值，养成独立思考、乐于创新的习惯。,通过对日常生活进行观察、探究，启发学生勇于改进事物的信念。,学习创新基础知识，提高学生创造性地解决日常生活问题的能力。,创新意识,创新能力,创新
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简介：走进创新四年级,需要法,第二单元彰显创造的活力,活动4,教学目标,训练学生从对事物的需求出发进行探究，激发学生的好奇心和兴趣。,创新意识,创新思维,创新能力,创新人格,培养学生认识创新生活的价值，养成积极乐观、敢于创新的习惯。,通过对日常生活的事物进行观察、探究，启发学生的发散思维与创新思维。,开展创意活动，提高学生有创造性地解决日常生活问题的能力。,创新意识,创新能力,创新思维,第二次世界
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简介：走进创新四年级,遥控指挥,第三单元体验合作的乐趣,活动1,创新人格,创新意识,创新思维,创新能力,教学目标,了解暗号和指令的解析方法，激发学生的好奇心与兴趣，养成探索新鲜事物的意识。,通过体验活动直接感知创新探究活动的乐趣，初步养成独立思考、积极参与、乐于合作的创新心态。,通过对日常生活中的事物进行观察、比较，掌握归纳、分析、推理和想象等思维方式。,通过遥控指挥的合作训练，学会从多角度思考
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简介：走进创新四年级,我是有创造力的,第二单元彰显创造的活力,活动1,教学目标,引导学生认识到人是有创造力的，激发学生进行发明创造的的好奇心和兴趣。,创新意识,创新思维,创新能力,创新人格,认识人的创造力潜能是无限的，初步养成独立思考、勇于尝试、乐于创新的习惯。,通过对具有创造力事物的探究，创造性的解决日常生活问题。,通过开展思维训练，引导学生形成完整表现创意成果的思维方式。,创新意识,创新能力
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