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简介：1,最近大家还好吗,2,你们是真的好吗,3,最近有没有心烦的时候,课前调查,心烦的时候,如果说心烦是一座,火山,那你的心烦,火山,是什么形状,什么颜色,请用彩笔在下面空白处画出你的心烦,火山,并回答学案上的问题,我的心烦,火山,请自主阅读学
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上传时间：2023-10-02
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简介：一,热身小活动,拍手节奏操,1,跟随音乐节奏与图片指令拍手,2,看到小猫拍手,看到小鱼拍桌子,二,感知思维定式,小明在做数学题时总出现各种各样的小差错,比如在解题过程中,还没有看完题目就理所当然的认为这个题目之前做过,或者和之前做的题目是类
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简介：中小学心理健康教育,五维一体,教学资源教案八年级下册第九课无规矩不成方圆教学目标,1,了解规则,理解规则和自由的关系,2,通过探索挑战规则背后的心理需求,学会认同规则,3,寻找应对规则,减少违规行为的合理途径,教学重点,引导学生了解规则,教
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简介：中小学心理健康教育,五维一体,教学资源教案八年级下册第三课创新有方法教学目标,1,情感态度与价值观,理解思维定式的存在,了解思维定式对创新思维的影响与限制,明白创新思维的重要性,2,过程与方法,掌握什么是创新思维,它包含什么内容,熟悉锻炼创
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简介：视频,小涵的故事,小涵的故事,你遇到过与小涵类似的情况吗,若他人的请求让你感觉到为难,你一般会怎么做,我们是否应该勇敢地说,不,如果是,又该怎样说,不,呢,勇敢地说,不,什么在阻碍我们说,不,想知道到底能否说,不,首先要知道到底是什么阻碍我
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简介：一,热身小活动,反口令,1,当听到开始时,游戏开始,2,游戏中,当听到命令时做出相反的动作,3,当听到结束时,游戏结束,二,发现分散式学习,小明喜欢集中时间背诵一篇课文,感觉这样方便又快捷,但他发现这种方式有缺点,虽然知识点在当时记得很清楚
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简介：小美觉得露露幽默风趣,活泼可爱,主动和露露说想要跟她做同桌,小美和露露成了形影不离的好朋友,但进入八年级以来,露露的学习进步很快,课堂表现也越来越活跃,遇到问题就向小美请教,小美对露露的印象慢慢地发生了变化,她觉得露露在课堂上积极回答老师问
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简介：1,最近的一次消费是什么,2,满足了什么样的内心需求,课前调查,合理的消费观,请自主阅读教材,思考并回答问题,我的消费观,学会合理消费,中学生应树立合理的金钱观和消费观,学会合理消费,1,确认自己的刚需消费项目2,学会记账3,不盲目攀比,课
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简介：回忆自己的两次合作,并完成下面的任务,相对满意的一次合作A,相对不满意的一次合作B,思考并回答,1,在合作A中,你与,距离最近,与,距离最远,因为,你跟团队的距离让你感到,开心难过,2,在合作B中,你与,距离最近,与,距离最远,因为,你跟团
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简介：镜子里的我一,教学目的,帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己,通过活动,引导学生正确地评价自己,知道正确评价自己有利于身心健康,能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活,二,教学准
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