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简介：主题我的情绪小怪兽教学目标1、认识情绪及其基本类型和表现形式。2、认识情绪本身对人的影响。教学方法活动法、讲授法、教学对象8年级教学时间45分钟教学过程一、游戏暖身-“进化论”（5分钟）规则全体人员先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同伴进行猜拳。赢着进化为小鸡；而后找麻雀同伴再猜拳，赢着进化为凤凰，猜输者退化为前一个阶段。分享刚刚这个
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简介：扬起自信的风帆一、教学目的1、通过故事引导，让学生认识到树立自信的关键在于学会肯定自己；2、通过同伴夸赞、自我探索等活动形式，帮助学生体验被认可和肯定的感觉，了解肯定自己的途径，掌握提升自信的方法，树立对自己的信心。二、教学重点帮助学生体验被肯定的感觉，让学生学会认可自己，欣赏自己，肯定自身的价值。三、教学难点通过同伴之间真诚的赞美及学生自我回顾成功经历
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简介：调节情绪笑对生活【设计理念】“活动”与“体验”是本节心理健康课的两个主要要素。本课目的不在于解决知与不知的问题，而是以学生为主体，通过创设一定的情境，让学生在活动体验中感悟、在讨论交流中分享、在合作探究中学会自我剖析、自我调适，最终达到助人与自助的目的。【教学对象】八年级学生【教学目标】1、通过拳掌活动，引导学生体验情绪对人的影响，明确保持良好情绪状态
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简介：调控情绪放飞好心情【设计理念】人的情绪是一种心理现象，高兴、愉快、轻松、紧张、苦恼、忧郁等都属于情绪活动。情绪是人对客观事物是否满足自己需要的一种主观体验，情绪和人的健康有密切关系。积极情绪对健康有益，消极情绪会影响身心健康。然而在日常生活中我们发现，很多的学生都不会调节自己的情绪，从而使身心健康受到了一定程度的影响。本节课主要是引导学生适当的调节自己的情绪，帮助学生能够以积极的态度面对
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简介：私人定制我的学习style【研学背景】学习风格是指学习者个体在接受信息和信息加工过程中所采用的自然习惯的偏爱方式，这些偏爱方式具有一定的持久性。它是学习者在长期的学习活动中逐步形成的相对稳定的个体学习方式偏爱。其中与感官偏好有关的学习风格分为听觉型、视觉型和动觉型。脑科学研究表明，调动越多的感官，就可以利用越多的大脑通路，从而建立起更多的神经联结，学习效率相应提高。进入八年级后
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简介：授课年班8年2班授课时间周节序号课题学会与父母相处无价的爱课型第一课时学习目标知识与技能引导学生理解父母，学会与父母沟通技巧、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。过程与方法教师讲解，学生交流感悟情感态度培养学生的感恩意识，让学生学会与父母换位思考，从而走近父母，了解父母，孝敬父母，懂得感恩，使
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简介：第三课有朋友的感觉课程教案一、教学目标情感态度价值观目标培养学生理解和尊重他人，珍惜友情的情感，在交友过程中养成热情开朗的性格。能力目标学会自我反思、换位思考的能力，学会主动与他人交往的能力。知识目标知道友谊是心灵的需要，理解其对个人成长的作用。了解青春期闭锁心理，积极与同学交往。二
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简介：激发学习兴趣引发学习动力心理辅导活动课教案活动主题激发学习兴趣引发学习动力活动时间活动年级八年级活动设计者设计理念在有些班级中有些学生一直让老师很头痛。一些学生刀枪不入，金刚不坏，无论老师如何耐心、真心、爱心，在他们的眼中神马都是浮云，你说你的，他依然我行我素。更有甚者，你说的天花乱坠
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简介：神奇的暗示教学设计一、说选材1设计理念按照大纲要求，关注青少年的心理健康。对青少年的心理健康教育，课程要求通过形式多样的教学培养学生自信、乐观、勇敢、坚强的心理品质。而在平时的辅导中，发现很多学生在学习与生活中经常对自己进行消极的评价，不自觉的运用消极的心理暗示，从而影响自己的自信心与学习生活。而心理暗示具有神奇的力量，分为积极的心理暗示和消极的心理暗示，如果运用的好，会有
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简介：你的沟通状态教学目标知识目标协助学生了解人际沟通的几种典型形态。能力目标协助学生检视自己的沟通状态。认知情感目标认识人际沟通的重要性，并学习双赢的沟通策略。教学重点五种代表性的沟通形态教学难点对于五种沟通形态的认知及体验。教学媒体投影仪、电脑教学过程教学意图一、导
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