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简介：游戏导入,拍拍操游戏规则,请全体起立,跟着视频一起舞动,拍拍操的节奏由慢逐渐加快,如果你不想跳了可以选择坐下,转换环节,活动一,说说你会怎么想,怎么做,转换环节,出现消极的想法都是正常的,工作环节,活动二,你的,再试一次,的故事分享会,在蒂
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简介：我想当班长教学设计,教学理念,主题解读,班干部制度作为一种班级管理模式,贯穿于整个学制体系,特别在小学阶段起着重要的作用,据调查,一,二年级的学生中有九成想成为班干部,其中有七成想成为班长,近年,部分家长和学生对当班长定位出现异化现象,本课
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简介：借与还教学设计,教学理念,主题解读,物权意识,就是对物品归属权的一个认知,在孩子小的时候,会觉得我的物品是我的,我看见的物品也是我的,无法区分自己的物品和他人的物品的界限,因此培养孩子的,物权,观念,让孩子拥有自尊自主的意识,帮助孩子懂得珍
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简介：拖拖和拉拉教学设计,教学理念,主题解读,小学低年级学生的学习习惯的培养与训练非常重要,而拖拉是低年级学生中很常见的现象,小朋友由于时间概念模糊,自控能力不够,注意力不集中,缺乏自信心,容易依赖等原因,很容易出现拖拉,磨蹭现象,久而久之,往往
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简介：我是小主人教学设计,教学理念,主题解读,培养学生的自主意识是引导学生形成良好个性发展的前提,教育要尊重和发挥孩子的主体性,让他们认识到自己在成长过程中处于主动的地位,并积极承担起学习,生活的责任和义务,使自我表现出积极的能动性,学情分析,二
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简介：特别的一天教学设计,教学理念,主题解读,儿童的世界是丰富的,有趣的,也是特别的,特别的一天,就是借由生活中的小美好来鼓励和引导孩子用心去感受周围的事物,体验生活的细节,捕捉生活中的美好与特别之处,从而培养发现美好,欣赏美好,创造美好的能力
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简介：我不喜欢你这样教学设计,教学理念,主题解读,我不喜欢你这样是帮助低年级学生识别校园欺凌及面对校园欺凌懂得如何保护自己,什么是校园欺凌,有言语欺凌,身体欺凌和关系欺凌等,主要让学生认识到,如果对方行为让自己感觉不舒服,如被侮辱,被伤害,感觉害
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简介：再试一次教学设计,教学理念,主题解读,心理挫折是个体在从事有目的的活动过程中,遇到无法克服的障碍或干扰,致使个人动机不能实现,个人需要不能满足的情绪状态,这种情绪状态普遍出现在每个孩子的成长中,让孩子经历一些挫折,引导孩子使用,再试一次,的
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简介：都要听我的吗教学设计,教学理念,主题解读,自我中心,是每个人自我意识发展的必经阶段,学生起初都是以自我为中心来认识世界,认为周围的人和事物都跟自己密切相关,往往从自我角度实施行为和活动,而不考虑他人,但随着社会交往活动的增加,学生会逐渐产生
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简介：大人也会吵架教学设计,教学理念,主题解读,在现实生活中,吵架都是在所难免的,但吵架之后怎么办,吵架就一定是坏事吗,在有些时候,我们会很难理解他人的做法和感受,进而产生误会,从而出现争吵,但我们要明白的是,争吵不能解决问题,只会带来伤害,我们
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