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简介：学情分析,本主题活动是由五年级学生参与开展的,五年级学生具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程了解不够深入,需要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘感兴趣的活动主题,能够和小组同学展开合作学习,在有
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简介：几时半学情分析1,认知分析四年级下册已经学习了认识钟表和认识整时,能力较强的学生已经能认识时针和分针,认识整时,知道分针指向12时时针指向几就是几时,知道分针转一圈是一个小时,能力稍弱的学生也能区分时针和分针,2,能力分析本班学生的智力障碍
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简介：教材分析本课的教学设想源自一次综合实践课学生的讨论,学生们对婚宴上常见到的气球拱门的好奇和不解,让我萌发了开发此课程的念头,我从研究气球拱门的扎法开始,精心编辑教材内容,通过多次课堂实验和总结,我把本堂课的教学内容设定为,1,感知气球拱门2
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简介：我是采访小达人,学情分析学生对于简单的操作并不难陌生,本节课是设计的指导采访的方法和技巧,所以在教学过程中,教师多以引导启发与学生探究相结合的方式,完成所学知识,在各种活动中,为了获取信息,我们常常要用到很多方法,如问卷调查,现场采访,查阅
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简介：学情分析六年级学生已具备了一定的实践能力,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能
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简介：多彩泥艺聪明的小乌龟学情分析,三年级的小学生正处于由儿童期向少年期的过渡时期,这一阶段的孩子爱玩,求知欲旺盛,平时也经常玩橡皮泥或泥巴,也能利用橡皮泥或泥巴做出简单的泥塑作品,但由于种种原因平时动手的机会比较少,总体动手能力比较差,所以本主
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简介：五年级综合实践活动传承红色记忆弘扬长征精神开题课学情分析五年级学生已具备了一定的实践能力,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不
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简介：巧做花卷学情分析,五年级学生通过吃面食或是看家长制作面食已经对面点的制作有了初步的认识及了解,但是由于孩子们大多数是独生子女,在家中得到锻炼的机会几乎没有,动手能力很差,几乎没有任何实践经验,所以,教学时,一是三个活动都需要老师多与家长沟通
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简介：学情分析六年级的学生有了一定的造型表现基础,动手操作能力也相对低年级来说有较大的提高,然而也有一部分学生不愿意动手,生怕做错,针对这种情况,我结合本课的内容,设计了本课教案,本课比较简单,与日常生活有很密切的联系,能激发出学生的学习积极性
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简介：我为植物做名片教材分析大自然是本书,是个大课堂,它为儿童提供了大量素材,为学生的发展提供了广阔的空间,植物是大自然当中的一个大群体,也是孩子每天都看到的,是学生在校园生活中常见的,但是看似非常熟悉的,可学生们了解,知道的并不多,学生每天埋头
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