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简介：编织小能手,草编童趣,课标分析综合实践活动课程标准的基本理念是1,以自主探究为核心2,以实践活动为载体3,以创新发展为目的4,以过程评价为尺度,总体思路是,面向全体学生,面面向学生完整的学习和生活领域,采用课题研究类,项目设计类课程形态,利
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简介：山东科技版小学综合实践活动巧手做风筝课标分析本课是将人民教育出版社出版的小学美术教科书第10册第13课的风筝的魅力与山东科技版小学综合实践活动四年级下册的巧手做风筝进行课程整合教学的一节课,风筝是中国传统民间艺术形式之一,也是科学与艺术的结
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简介：学情分析本班学生在课堂上的思维很活跃,理解能力和自读自悟方面的学习能力较强,而且大部分学生喜欢阅读课外书籍,常常会在课堂上结合自己的课外知识来理解课文内容,谈自己的认识,根据我班学生这一学习特点,我感到在整个教学环节中,怎样把新课程中的教学
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简介：学情分析小学生活泼好动,阳光,充满活力,对世界充满着好奇,让他们自主探究面塑的文化内涵,他们很兴奋很感兴趣,学生的智慧在他们的手指尖上,把制作玫瑰花学设计成研究性学习的一个环节,通过直观的教学手段,加强课内的活动体验,从而加深学生对这个文化
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简介：走马灯指导纲要分析指导纲要中明确提出,能在教师指引下,发现问题,并能将问题转化为课题进行研究,形成对问题的初步解释,学习传统手工艺制作技术,初步树立技术意识,培养实践创新精神,动手能力和审美情趣,根据指导纲要,明确本次活动的主题走马灯,让学
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简介：有趣的不倒翁课标分析上好综合实践活动课程必须要清楚的知道这门课程的课标是什么,需要我们怎么去做,综合实践活动课程培养目标,重在培养学生的创新意识,实践意识,主体意识,合作意识,促进学生发现自己,正确地分析问题和解决问题能力的和谐发展,1,亲
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简介：生活垃圾的调查与处理课程标准分析综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究,服务,制作,体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程,本课程强调学生综合运用各学科知识,认识,分析和解决现实
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简介：一,教材分析,低碳生活我了解是本主题的第一个活动,这节课与教材中学习与探究中的环节相结合,让同学们先认识什么是低碳,再了解什么样的生活是低碳的,引导并让学生初步掌握低碳生活的含义,为下节课的学习做好铺垫
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简介：杏坛飘香课标分析综合实践活动课程的基本特性是综合性,所涉及的不仅仅是一个学科的系统知识,需要综合运用各学科知识解决问题,除了学科知识,还涉及程序性知识和领悟性知识,涉及礼仪,谈吐,交往,品格,道德,意志等非智力因素方面的知识,而,实践,是综
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简介：小学综合实践五年级爱心暖夕阳课标分析小学综合实践活动课课程标准分析实践课程的基本出发点是变封闭式教育为开放式教育,把学校,小课堂,同社会,大课堂,结合起来,形成教育网络,促进学生全面,持续,和谐地发展,它不仅要考虑课程自身的特点,更应遵循学
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