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简介：课标分析综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架,且相对独立的课程组织形态,它将儿童本位教育与社会本位教育相结合,以学生为主体,以综合体为学习对象,以,问题学习,履历学习,合作交流学习,柔韧学习,等为基本学习方式,以培养学生自我发现课题
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简介：活动2十字绣指导纲要分析十字绣属于劳动与技术教育领域,劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验,形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,且以操作性学习为特征的学习领域,它强调学生通过人与物的作用,人与人的互动来从事操作性学习,强调学生动手与动
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简介：我为植物做名片学情分析三年级是小学生知识,能力,情感价值观形成的关键时期,他们对家庭,班级,社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要,因此本课主要通过引导
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简介：彩蛋不倒翁课标分析中小学生综合实践活动课程指导纲要指出综合实践的课程性质是,综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究,服务,制作,体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程,课程目标以
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简介：个性相框课标分析综合实践活动课程标准中指出,综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架,且相对独立的课程组织形态,它以学生为主体,以自主,合作,探究为学习方式,经过学生主体性的,创造性的学习活动,将教与学,内容与形式,感情与活动,个体与群体
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简介：巧做百合花课标分析学校综合实践活动是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程,小学教育是为学生的终身发展奠定基础的教育,学生不仅需要科学文化知识,而且需要一定能力,正确的情感,态度,价值观,在当今
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简介：与众不同的帽子教材分析与众不同的帽子是我校自编的四年级下册综合实践课程,本课是为了培养学生的动手实践能力,激发学生热爱生活的情感而设置的课程,教学应紧紧围绕,与众不同,这一主题展开,学生的主要活动是选择合适的纸材,制作一顶与众不同的帽子并开
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简介：巧手做风筝,课标分析综合实践活动课程的开发与实施基于如下基本理念,1,坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力,综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础,将学生的需要,动机和兴趣置于核心地位,充分发挥学生的主
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简介：爱护树木我能行课标解读综合实践活动指导纲要指出,让学生亲近并探究自然界的植物,逐步形成关爱植物,保护植物的意识和技能,于是,围绕这一理念按,人与自然,人与社会,认识自我,三大模块来完成本单元的教学,而这一主题也充分体现了综合实践活动的实践性
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简介：巧手缝沙包课标分析巧手缝沙包是山东科技出版社综合实践活动六年级上册主题四布艺第一个活动,课标中关于动手实践内容是这样规定的,课程标准陈述,目标标准综合实践活动课程要培养学生对生活,学习的积极态度,使他们具备一定的合作能力,观察能力,动手操作
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