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简介：学情分析小学生交通意识淡薄,面对日益繁华的街道,川流不息的车辆,学生的交通安全令人担忧,加之我校的新校区地处交通要道,门前是一条宽阔的马路,车来车往,对面是蓬莱最大的市场东市场,处于这样的环境,交通隐患时时存在,我们时常能看见三三两两的孩子
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简介：课标分析综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然,社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力,实践能力以及良好的个性品质,所以教师不能只做学生生活的观察者,而应该成为一名推动者,积极推动学生去关注生活,了解生
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简介：立杆测日影课标分析综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究,服务,制作,体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程,综合实践活动作为一门课程,不同于一般的学生课外活动,是有目的,有计划
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简介：课标分析1,通过动手,初步学习基本的切割技能,并根据主题设计和制作出自己喜爱的创意黄瓜,2,在尝试中体验劳动的快乐,真正成为学习的主人,3,在设计制作中增强自主,合作意识,通过赏析陶冶美的情操,教学重点,通过动手,初步学习基本的切割技能,并
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简介：课标分析,综合实践活动课是一门高度综合的课程,这是一门非学科领域,是基于生活实践领域的课程,它是基于学习者的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的实践性课程,在我国基础教育新课程体系中,综合实践活动,课程是一门与各
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简介：我的面具我做主,课标分析综合实践活动指导纲要中综合实践活动课程的开发与实施基于如下基本理念,坚持学生的自主选择和主动参与,发展学生的创新精神和实践能力,我在选择课题的时候也想到了,让孩子自主选择,自己喜欢的面具,我是根据学生的选择确定的面具
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简介：一,综合实践活动的产生背景综合实践活动的产生既适应了学生个性发展的需要,又适应了社会发展的需求,每一个学生的个性发展都具有独特性,具体性,每一个学生都有自己的需要,兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,综合实践活动为每一个学生个性的充分
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简介：多彩泥艺聪明的小乌龟课标分析,课程目标,一,综合实践活动总目标综合实践活动的总目标是通过密切学生与生活的联系,学校与社会的联系,帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,提高学生对自然,社会和自我之内在联系的整体认识,发展学生的创新精神
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简介：学情分析,三年级学生在生活中他们能简单做些事,但在注重生活卫生,料理自己的日常起居,做到生活基本自理方面函待提高,本课着重教育学生自己的事情自己做,不会做的学着做,克服依赖思想,养成良好的劳动习惯,三年级学生有一定的抽象和逻辑思维能力,有一
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简介：创意奶昔课标分析综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架,且相对独立的课程组织形态,它将儿童本位教育与社会本位教育相结合,以学生为主体,以综合体为学习对象,以,问题学习,履历学习,合作交流学习,柔韧学习,等为基本学习方式,以培养学生自我发
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