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简介：方寸之间教学目标知识目标让学生了解篆刻的起源，分类及制印的过程。掌握有关篆刻艺术形式特点与刀法运用的基础知识。能力目标能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。情感目标培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。体验篆刻艺术魅力，中华民族传统文化的博大。教学重点本
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简介：湘版八年级下册第5课、方寸之间橡皮砖印章的设计与制作课型造型表现课时1课时（3课时）教学目标1、学习和了解篆刻知识2、体验橡皮砖印章的治印乐趣教学重点橡皮砖治印步骤的讲解和演示以及篆刻中字序的排列是本课的重点。教学设计提问导入新课，让学生阅读思考作答，教师给以引导提示总结，师生在互动中讲解演示学习实践，整个教学过程采用课件展示。教学过程问1、什么是篆刻篆书
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简介：书籍封面欣赏,以文字为主的封面设计,以图案为主的封面设计,以摄影为主的封面设计,以绘画为主的封面设计,封面设计,我喜爱的书,封底,书脊,封面,书芯,书籍的组成部分,文字,色彩,图形,封面设计的要素,想一想,同学们请大家想一想，文字、图形、色彩在封面设计中那个更重要,分组探究,在书籍封面中，文字、图形、色彩谁更重要,相对来说，文字更为重要一些，文字可以直接
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简介：书籍封面既起到美化作用，又起到保护作用，还能促进营销。,当你去书店购买书籍你会购买什么样的,我喜爱的书-书籍封面设计,学习目标,1.明确书籍封面设计的要求,提高鉴赏并设计书籍封面的能力。2.通过合作探究，学会从文字、色彩、图案等方面入手设计书籍封面的方法。3.激情参与，享受学习的快乐，爱书、爱学习、爱生活。,书脊,封底,封面,作者名,书名,出版社名,阅读课本，思考下列问题
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简介：我喜爱的书教学目标1、认知目标掌握封面设计的构成要素,会利用置换的方式来创意字体,对封面中文字的布局有初步认识.2、能力目标在字体的变化上有一定的创意空间和想象能力,培养利用构图、色彩、图案、美术字等知识达到构成的视觉形象的思维习惯。3、情感目标培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的审美能力,提倡热爱读书,读好书。学情分析本节课通过自主探究完成对封面设计的组成三要素图像
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简介：变废为宝-树叶粘贴画一、教学目标l知识目标掌握树叶贴画的方法，选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的图案。2能力目标通过引导学生用树叶拼贴图案，培养学生的思维能力和创新能力。3情感目标培养学生学习兴趣和审美情趣，更加热爱新疆，热爱美好生活。二、教学重点学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作，三、教学难点在树叶贴画制作中
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简介：第六课变废为宝,废弃物随处可见，它涉及人类生活的各个方面，包括衣、食、住、行等方面。,让我们用艺术家的眼睛去发现身边的“废弃物”吧,艺术家在运用废弃材料的时候会根据废弃物的质感、形状、色彩、肌理等特点，创作出不同的艺术品。,教学目标,运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习。,19,平面拼贴画的制作方法,工具剪刀、胶水、铅笔、旧报纸、落叶、颜料等。方法确定主题裁剪涂上颜色
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简介：要求及注意事项,要求1、每组设计、制作一幅相框作品；2、大胆创新，合理巧妙地运用所给材料；3、造型美观、色彩搭配和谐。注意1、小组分工合理；2、安全使用各种工具。,课后作业,利用收集来的废旧材料，为家里的长辈制作有个性的相框，要求体现幸福，平安，长寿的意愿
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简介：方寸之间,了解篆刻艺术、篆刻章法，并尝试治印。,一、什么是篆刻,篆刻，是一种我国特有的传统艺术。是集书法、章法、刀法三者完美结合的艺术品具有实用与欣赏的双重价值从古至今已有二、三千年的悠久历史。早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称为篆刻。书法与篆刻是中国艺术的孪生姐妹。古代文人将诗、书、画、印并称四绝.,冯爱梅,1.早期的玺印发现于商周之际，其功用于器物的制作及铭记有关。2
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简介：书的诞生,Thebirthofthebook,让你一分钟了解书是怎样诞生的,我喜爱的书,书籍装帧设计,封面文字设计,我喜爱的书,封面的组成部分,1,封面设计三要素,2,3,书籍封面设计的布局方式,,书籍设计的组成部分,封面设计三要素,书名,作者,出版社,图形,色彩,文字,封面设计三要素,我行,书籍封面设计的布局方式,对称布局稳定、庄重,均衡布局既
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