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简介：第六单元学习小帮手单元主题学习小帮手大观念设计让生活变得方便又有趣,基本问题学具是怎么帮助我们学习的,单元学习目标从外形和功能等方面了解学具,分享改造的想法,并进行装饰和改进,知道从外形和使用功能等方面对学具提出改进建议,理解设计让学习和生
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上传时间：2024-12-22
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简介：走向课外大地妈妈的礼物学情分析本学段学龄儿童正处于从幼儿园向小学的过渡期,这是儿童早期经历的重要阶段,教师要在幼小衔接指导下,尊重儿童身心发展和学习规律,营造轻松愉悦的学习氛围,并将氛围转化为以学科为载体的生活场景和游戏活动,本学段学生虽熟
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简介：第一单元七彩生活学情分析新入学的儿童正处在幼小衔接的关键阶段,他们对小学的学科并不熟悉,但他们热爱自然,喜爱观察和探索未知的领域,且热衷于表达自己的真实感受,本单元以,儿童主体,的视角来关爱刚进入小学课堂的学生,以轻松易懂的语言表达,逐级进
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简介：第二单元奇妙的感官学情分析这是学生进入小学阶段进行美术学习的第二个单元,本学段学生正处于从幼儿园向小学过渡的时期,基于此,本单元以任务驱动的方式将丰富的感官体验内置于课堂教学中,借助趣味活动引导学生自主探究,激发学生的好奇心和想象力,帮助学
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简介：第三单元圆圆的中秋学情分析一年级的学生对体验不同媒材效果比较感兴趣,会用简单的线条和色块来大胆地表现所见所闻,所感所想,但是动手能力有待提升,因此,通过本单元的学习,学生可以在实践中发展动手能力,激发丰富的想象,激起创作欲望,为学习中华传统
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简介：第四单元泥玩具学情分析本单元的授课对象是一年级的学生,他们还保留着幼儿阶段玩耍式,感受性的学习方式,需要进一步养成良好的美术学习习惯,本课在教学过程中要重点引导学生能够大胆表达自己的想法和情感,通过实践活动激发他们对民间泥玩具的兴趣,教师更
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简介：第五单元形的世界学情分析本单元授课对象是一年级学生,他们刚刚进入小学,对一切事物都保持着强烈的好奇心,在进入小学阶段前,学生已经对简单形状有了基本认知,并能用剪刀沿着画出的轮廓剪下形状,但缺乏对艺术的有意识的表达,用集体创作的形式,以生活中
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简介：一年级上册教学进度周次时间教学内容备注123456789101112131415161718
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简介：第七单元这是我呀学情分析一年级学生已经掌握了勾线,涂色,剪贴,撕画等基本的美术技能,敢动手,爱提问,大多数同学能自信,大胆,自由地用自己的语言表达想法和情感,这些对于本单元的教学是非常有利的,但学生在如何巧妙抓住自己的特征,把握人物的形态特
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简介：第一单元七彩生活学情分析新入学的儿童正处在幼小衔接的关键阶段,他们对小学的学科并不熟悉,但他们热爱自然,喜爱观察和探索未知的领域,且热衷于表达自己的真实感受,本单元以,儿童主体,的视角来关爱刚进入小学课堂的学生,以轻松易懂的语言表达,逐级进
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