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简介：的,两分钟时间,简单地设计一个老鼠的形象,学生作品展示,小老鼠,搬鸡蛋鸡蛋大了怎么办,一只老鼠地上躺,紧紧抱住大鸡蛋,一只老鼠拉尾巴,拉呀拉呀拉回家,搬鸡蛋,短律韵口,是为儿童作的短诗,强调格律和韵脚,通常以口头形式流传,童谣,童画童谣童谣
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简介：第七课泥娃娃一,教材分析本课为,造型表现,学习领域内容,与前一课的泥塑奖杯设计和后一课的泥塑演奏人物形成了一个用,泥,造型的单元,教材中展示的无锡,惠山泥人,天津,泥人张,等历史悠久,早已享誉中外,其独特的表现形式与艺术风格体现了我国民间艺
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简介：浙派人物画代表吴永良,画,墨,指,吴永良,指墨特点,粗犷厚重硬挺,简介,潘天寿,原名天授,字大颐,号寿者,别号阿寿等,当代中国画家,美术教育家,曾任浙江美术学院,现名中国美术学院,院长,他特长于意笔花鸟画及山水画,并擅长指墨画,对书法,画史
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简介：第四课好看的装饰画一,教材分析本课属于,设计应用,学习领域,装饰画对学生而言并不陌生,在生活中随处可见,根据不同场合的需求,装饰画的种类,形式也变得丰富多彩,满足人们不同的审美需求,教学中教师组织学生进行自主探究学习,引导学生观察并留意身边
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简介：你觉得画面和音乐之间有什么关系,画音乐,请你听一听这段音乐的节奏和情感,用美术的语言来画一画吧,小试牛刀,思考,这是一段怎么样的音乐,作曲,8号1923,作品中哪些元素可以表现这种情绪,所有的单音都是单个的点排列组合之后构成曲子或旋律,线的
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简介：第五课生活中的民族纹样一,教材分析本课属于,设计应用,学习领域的内容,中华民族纹样的装饰手法多种多样,内容生动且寓意深刻,在学生的生活中很常见,民族纹样是人们把生活中的自然形象经过夸张,概括,变形和修饰等手法进行艺术加工而成的图形,人们称它
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简介：小盒子大舞台,第二课时,加入配件,可以使舞台变得更加丰富,有趣,富有表现力,思考,可以添加哪些配件,根据场景主题,添加符合主题的配件,室内场景,可以添加床,柜子等各种家具以及人物,思考,这个盒子舞台场景又可以添加哪些配件,树林,树林里小动物
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简介：练习一,请用笔和墨画出一座山,10秒钟,练习二,请用水和墨泼出一座山,1分钟,泼墨,是国画的一种新技法,将调好的墨色大片地挥洒在宣纸上,画出物体形象,往往在一大片墨中有浓,淡,干,湿,的变化,比一比,这两幅中国山水画的用笔,用墨有何不同之处
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简介：第二课传统门饰一,教材分析本课围绕,门,展开,门的出现,是人类建筑的一大进化,门具有出入和屏蔽的功能,从古到今,门被赋予了无限的象征意义,隔扇门记载了,小家,的故事,城门见证了,大家,的历史,宫门体现了皇权至尊,宅门展现了不同的地域风情,从
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