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简介：画钟馗1.教学内容了解灵璧钟馗画，画一幅自己的钟馗画。2.教学目标知识目标了解灵璧钟馗画感受中国文化传统。能力目标观察钟馗的五官表情服饰的特征并学会表现。情感目标感受中国文化传统的文化艺术历史价值。3.教学重难点教学重点以线条为主画一画自己心中的钟馗。教学难点能否抓住人物的特征和形态。4.教学准备课件。图片、图画纸、彩笔、学生作品、范画等5.教学
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简介：学画农民画1、学情分析学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画或添画农民画，激发学生热爱民族艺术的情感。让孩子最广泛地去接触和了解不同的民间艺术，通过大量的农民的画的作品给他们最大的视觉空间，感受空间，同时，不拘形式地给他们最大的描绘空间，再创空间。2、教材分析本课是造型表现系列，意图是让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法
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简介：认识中国画【教学目标】1、通过学习使学生感受祖国传统文化的博大精深，了解中国画的艺术特征。2、通过本课学习，让学生对中国画特有的绘画工具“文房四宝”以及专门的中国画颜料有一初浅认识。并学会使用，了解它们的基本特性。3、通过本课学习，使学生对中国画形成正确的概念，通过理解和认识提高对祖国优秀传统绘画的热爱和学习兴趣。【教学重点】放在对中国画的理解和认识上，了解中国画的艺术特点
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简介：7、生命之源水一、教学目标1.知识与技能了解目前地球水资源的现状,综合运用美术知识和技能,能够以保护水资源为主题,设计制作手抄报,进行宣传与表达。2.过程与方法学生结合我校“世界水日”宣传系列活动，通过调查、搜集整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。3.情感、态度和价值观激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会
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简介：放学了教学设计1、教学目标观察人物动态，了解人物动态结构特点，学会描绘人物动态的方法，尝试用绘画的形式表现人物放学后的场面。2、教学重点观察人物动态，了解人物动态的点，学会描绘人物动态和表现群组人物方法。3、教学难点生动刻画人物动态，表现群组人物关系。4、教法引导法、示范法、思维导图法5、学法观察法、自主探究法、小组合作6、教具多媒体课件学具图画本、铅笔橡
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简介：用彩墨画鱼1、教学目标知识与技能了解鱼的外部特征，尝试运用彩墨，以勾染或没骨的方法表现鱼的色彩与形态。过程与方法通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用国画的方法表现形象生动、色彩艳丽的鱼的形象，提高创作实践能力。情感态度与价值观学生在愉快的实践过程中，感受中国水墨画的独特之美，激发热爱我国传统艺术的感情。2、教学重难点重点欣赏、分析鱼
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简介：画家凡高教学设计1、教材分析画家凡高是一节以一名画家为专题的“欣赏评述”课。教材是基于小学美术课程标准中对中年级学生提出的要求，即“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”凡高曲折而短暂的一生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约800多件油画以及几乎相同数目的素描作品。这种惊人的创作速度是凡高对绘画艺术
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简介：材质的美教学设计【教学设计】这节课是人美版教课书第八册中的第4课，是一节“欣赏评述”领域的课程。本课旨在让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由材质组成的，不同的材质可以反映出不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生用艺术的眼光去欣赏、感受、分析、描述材质带给我们不同的感受。教学目标1、知识目标认识世界是由丰富的材质组成的，不同材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力。2、能力目标
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简介：画家梵高学情分析四年级的学生创造力和想象力都非常活跃，而且逐渐由形象思维向抽象思维过渡，理解能力逐渐增强，并且好奇、好动、好表现。而且通过4年的美术学习已经具备了一定的经验和知识储备，但之前的学习中很少接触欣赏评述领域的内容，教师要引导学生将欣赏活动从感性层面逐步提升到理性层面，用美术语言、形式分析作品，积累美术知识，建构美术能力。教学目标（）知识与技能
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简介：四年级下册画家凡高教学设计教材分析画家凡高是一节以一名画家为专题的“欣赏评述”课。教材是基于小学美术课程标准中对中年级学生提出的要求，即“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”凡高曲折而短暂的一生是悲剧性的，而这位天才型画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约800多件油画以及几乎相同数目的素描作品。这种惊人的创作速度是凡高对
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