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简介：标志设计,人美版四年级美术下册,什么是标志,标志是一种传达信息的形式,它是以装饰图案为手段来传递,代表和象征某一特定概念的图形符号,标志也是一种视觉艺术,具有很高的审美价值,一,分类,商业标志社会标志公共标志交通标志,标志设计基本规律,1
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简介：人美版四年级美术下册,生活中的标志,标志是用形象,文字和色彩来代表某一事物或表达某种含义的图形符号,旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结,四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点,这是表示围绕着一个中心而团结,红色象征
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简介：人美版四年级下册,第一课植物写生,交流,1,你的家里养过什么植物花卉,有什么作用,2,它有几部分组成,叶子和花有什么特点,欣赏讨论画家的画,1,画家抓住了植物的哪些特征进行表现,2,作品表现出画家的什么情感,小组研究,1,说说所画植物的生长
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简介：资源详情人美版四下美术全册公开视频配套的教案和课件ppt资源详情教案课件课堂实录视频资源介绍课件内的音频、视频、动画等超链接，本资料包会尽可能提供，但是由于讲课老师没有上传完整等诸多问题，不
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简介：学期教学计划一、班级及学生情况分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的
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简介：四年级下册美术教学计划一、学生情况分析1.四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。2、学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。3、学生对于绘画比较感兴趣，但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好，这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望，变得越来越小，束
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简介：植物写生1、教材分析本课属于“造型表现”领域，是本套教材中线条系列的内容之一。通过植物的写生活动，引导学生在已有知识、技能的基础上，进一步学习如何精细地观察物象，掌握正确的观察方法，培养良好的观察习惯，并将所学的线条造型知识融会贯通，以写生的形式表现植物，从而进一步提高线条造型表现的能力。2、学生分析本学段学生处在学习绘画的过渡期，他们的生活经验日渐丰富，观察能力和造型能力逐步提高，能
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简介：汉字的联想教学设计1、教材分析本课属于造型表现、设计应用领域。本课由文字的演变入手,以生动活泼的形式介绍了不同的联想方式,是关于美术字设计基础的训练体验课。这一课与纯美术字教学有很大的区别,在教学中教师应紧扣的是“联想”这两个字,突出的是教材学习的灵活性和趣味性,通过学生的联想,不但让学生掌握变体美术字的一些设计方法,更主要的是培养学生的想象力和创造力,使学生理解生活与美术的关系,更懂得观察
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简介：青花瓷韵之一青花瓷盘课题青花瓷盘课时1课时学习领域设计运用教材分析当下强国复兴大潮推动国学热，为了传承中国传统文化，这几年我一直带领美术教研组把与传统文化的对话作为教研主题，引导学生参与传统文化的传承和交流，我创编了学校美术校本课程之一的青花瓷盘，让学生用自己稚嫩的小手绘大千世界，向圣人先贤致敬。“莫笑挖山双手粗，工成土器动王都。历朝海外有人到，高岭崎岖为坦途。”在中国
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简介：第13课衣架的联想教学目标1.知识和技能根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。2.过程与方法观察、交流与表现，在合作过程去寻找创意和表现的方法。3.情感、态度和价值观培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。教学重点根据衣架的原造型启发联想，激发创造的欲望和热情。教学难点巧妙利
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