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简介：第11课艺术作品中的动物教材分析本课属于“欣赏评述”学习领域。本课旨在通过欣赏艺术作品中的动物，让学生认识更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的处理方法，使学生体会到艺术作品的魅力，并通过欣赏这些艺术作品，让学生初步认识到以动物为题材的艺术作品寄托了人类（艺术家）的美好愿望与情感，从而激发学生珍视生命、热爱自然、了解民俗文化的情感。动物与人类生活密切相关，动物也是学生喜欢表
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简介：怪兽教学设计尊敬的评委老师们，下午好我是，今天我说课的课题是人美版美术第四册第十三课怪兽。下面我将从以下几个方面进行分析。一、教学内容分析内容特点本节课通过对不同形象怪兽的观察，激发学生对怪兽的兴趣，从而培养学生设计及亲手制作怪兽的能力。地位与作用本课的怪兽是我国古代璀璨的艺术宝库中的一部分，通过前几课纸盒变家具头饰等课
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简介：和妈妈在一起教学设计一、教学目标1通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。2通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；3通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。二、重点难点重点回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点动物的特征和情节的表现。三
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简介：头饰设计教学设计教学目标1、知识与技能通过本课的学习，学生能初步了解头饰设计的步骤，并用剪贴画等方法进行简单的组合与装饰，为自己设计一个头饰2、过程与方法以小组合作的方式，通过观察、欣赏优秀作品，发现头饰的区别。能在设计头饰作品时，表现自己的创意和想法。3、情感态度和价值观体验设计和制作头饰的乐趣，培养学生的动手能力，激发学生的设计兴趣教学重难点重点根据用途
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简介：教学目标1、通过观察图片，了解事物的大小是通过对比来表现的。2、运用分析、比较，创新等方法，自由大胆表现出一幅有关巨人的绘画作品。3、通过故事分享，培养探索欲，创新思维以及美术学习的乐趣。教学重点利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。教学难点画面的布局和形象的对比。教学过程一、组织教学稳定学生情绪，检车学具准备情况。二、故事导入激趣
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简介：二年级美术【下册】教案主备教师课时二课时课型设计.应用集备教师课题5.纸盒变家具教学目标1.知识与技能了解家具文化及家具造型的基本结构。知道家具与生活的关系，学习根据纸盒造型特点，设计制作纸盒家具方法，感受纸盒媒材的特征。2.过程与方法尝试通过设计制作，使纸盒变家具的全过程。通过刻、折、剪、粘贴、插、组合和装饰等制作手段的运用，学习巧用
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简介：假如我是巨人人美版教科书二年级下册第九课学习领域造型表现教材分析本课取材于英国著名作家乔纳森斯威夫特的格列佛游记，这是一部世界级经典名著。是全套教材表现人物造型系列中的一课。学情分析二年级学生有着丰富的想象力，教师通过引发学生联想，着重引导学生运用夸张的表现方法，发挥想象力，快乐的创作一幅大小比例悬殊的生动画面，表达自己的思想和情感。认知目标在教师创设的
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简介：9.假如我是巨人教学设计一、教材分析本课是人美版教科书第四册第十二课假如我是巨人。属于“造型表现”领域的课程，根据美术课程标准第一学段目标设课。每一个孩子都爱幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说幻想是孩子最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学
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简介：艺术作品中的动物教学设计一、教学目标1、能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征。2、知道很多艺术作品中的动物是艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，更好地展现动物的特征，以及寄托人们美好的愿望。二、教学重难点1、认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。2、了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。三、教学过程
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简介：假如我是巨人课时1课时教材分析1.本课取材自英国著名作家乔纳森.斯威夫特的格列佛游记，是一部世界级经典名著。对于低年级学生来说，他们很容易被游记中大人国与小人国的故事吸引，因此，对假如我是巨人这一课会很感兴趣。学生不仅很愿意在课堂上为同伴讲述故事的片段，更愿意将大人国的故事添加上自己的想象，创编出更加有趣的童话故事，并将故事用绘画的形式无
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