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  • 简介:头饰设计教案教学目标1显性内容与目标头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。按预定的设计用彩色纸剪贴,加工制作成各种头饰作品2隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料制作,培养学生创新意识、动手和创造能力一、导入师“同学们动物王国要举办狂欢节了,看看哪些动物来参加了
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  • 简介:头饰设计教学计划一教学目标根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析,结合二年级学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标(1)、通过教学,让学生认识美术与生活的密切联系,学会简单的材料美化生活。(2)、提高学生的综合运用能力,学会自己动手来装饰和美化生活,提高学生声设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。二教学重点难点本着二年级美术新课
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  • 简介:第()周课题头饰设计小课题名称如何让美术教学中小组合作学习更有效课型设计应用讲课班级授课时间教学目标知识与技能了解头饰的组成、材料和外形特点,关注头饰帽圈与头部的关系,学习剪、卷、折的技法。过程与方法在观察、体验、探究中动脑、动手,用彩纸、卡纸、剪刀和画笔等工具材料,完成设计的头
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  • 简介:头饰设计教案设计课型设计应用教学目标1.了解头饰的组成、材料和外形特点。2.学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法。3.学习美化生活,装饰自己。感受生活的情趣,体验创作的乐趣。重难点重点运用概括、夸张的手法,设计制作实用、新颖、美观的头饰。难点作品新颖美观实用。课前准备教师动物头饰若干学生彩色卡纸剪刀固体胶
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  • 简介:人教版第四册美术9.假如我是巨人【教材分析】本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。是全套教材表现人物造型系列课程中的一课。每一个孩子都爱幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的,在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片,可以让学生神之以往;一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。假如我是巨人这一课
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  • 简介:假如我是巨人教学设计教材分析本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。每一个孩子都爱幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的,在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片,可以让学生神之以往;一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。本课就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象,自己编
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  • 简介:第12课和妈妈在一起一、教材分析本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起,因此,他们很容易理解动物母子之间的亲情,这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习,可以引导学生进一步感情母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。二、教学目标1通过泥塑过程,培养学生的造型能力;2在观察、分析动物的过程中
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  • 简介:假如我是巨人一.教材分析本课属于以“造型、表现”为主的学习领域。每一个孩子都爱幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的,在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片,可以让学生神之以往;一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。假如我是巨人这一课,就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学生充分发挥
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  • 简介:头饰设计教学设计教材分析用彩色纸经过设计,加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中,在节日的联欢会上,孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点,既提高了学生的动手创造能力,又丰富了他们的校园生活。本课教材共两个页面,其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法,目的是启发学生
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  • 简介:假如我是巨人一、教材分析本课属于“造型.表现”为主的学习领域,根据新课标第一学段的阶段目标设课。每一个孩子都幻想,不受时空约束地自由遐想,可以说,幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的,在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片,可以让学生神之以往;一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。小学低年级,正是孩子们的想像力最为活跃的时期
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