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简介：多彩的窗户教学设计一教材分析建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。本课展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的八月之家、泰国曼谷的佛教寺庙、中
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简介：三年级下册美术多彩的窗户教案教学目标识与能力了解关于窗户的常识以及文化内涵，能选择合适的工具设计制作出造型独特的窗户。过程与方法掌握利用剪刻制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。情感态度与价值观培养学生热爱生活的情怀和创造的欲望。教学重点启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。教学难点玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。
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简介：动物的花衣裳教学设计教学目标1、知识与技能让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同的动物斑纹的造型元素点、线、面、色彩等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2、过程与方法利用水彩笔或油画棒彩铅等绘画工具，通过绘画形式等手法改变动物斑纹的形状或色彩，创新变现动物的“花衣裳”。3、情感态度与价值观关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养环保意识。教材分析
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简介：多彩的窗户课型美术课教材人教版小学美术三年级下册第十二课【教材解析】建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这些富有个性和创意的
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简介：动物的花衣裳说课稿今天我讲课的内容是人教版小学美术教材三年级下册第11课动物的花衣裳下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计来谈谈我对本课的教学设计。一教材分析首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标，确定动物的花衣裳一课属于“造型表现”学习领域，即通过观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比
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简介：第11课动物的花衣裳一、教学目标1、让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2、利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等多种表现手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。3、在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。二、教
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简介：动物的“花衣裳”教学设计一、教学目标1、知识与技能学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，运用点线色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法在观察中展开联想，在欣赏过程中，启发想象与创作思路。在大胆表现中运用点线色块画出动物的花纹并进行装饰。3、情感与价值关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养环保意识。二、学情分析三年级学生对于美的事
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简介：教材人民教育出版社小学美术三年级下册第11课动物的花衣裳教学设计【教学内容分析】本课属造型表现学习领域。主要特点是将美术与自然相结合，把动物的斑纹比作“花衣裳”，生动有趣，提高了学生的学习兴趣。教材中图片的呈现，让学生走进自然，观察、了解动物的斑纹及其作用，初步感受斑纹的美。通过对斑纹的观察，发现动物斑纹的美术造型特点，为创新的“花衣裳”建立良好基础。利用
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简介：动物的花衣裳教学设计教材版本人教版三年级下册第11课学习领域造型表现学习课时1课时教学对象小学三年级学生一、教学目标1.让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素-点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2.利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹形状或色彩，创新表
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简介：动物的花衣裳教学设计一、教学目标分析1、知识与技能认识动物的造型特点，能抓住动物特征大胆表现动物造型，学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、面画出花纹图案和丰富的色彩。2、过程与方法通过欣赏动物图片，加强学生对动物特征的认识。感受自然界动物外衣的美与示范画动物的美，启发学生的创新意识，引导学生有选择的用喜欢的形式添加身体的斑纹，使造型更加生动、有
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