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简介：第三课彩线连彩点课时1课时课堂类型造型表现教学目标1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重、难点能否用点、线、面组合成一张完整的画面。教具学具绘画工具教学过程一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
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简介：彩线连彩点教学设计基本信息课题彩线连彩点版本人教版课时1课时类型造型表现教材分析本课是一年级学生入学后的第三课，通过前面的学习，学生只是初步认识了美术的绘画工具。这是第一节学习具体造型知识的课，让学生初步感受点、线的关系，点和线是最具体的造型语言，在这节课中学生了解什么是点什么是线，认识并学会应用点和线进行造型练习是本课的知识技能目标，在这节课中只是初步对点和线的形态进行了
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简介：人教版一年级上册美术教案第三课彩线连彩点教学课时1课时学习领域造型、表现教材分析本节课安排“彩线连彩点”，意在引导学生发现生活中到处都有点、线，这些点、线美化了我们的生活，感受艺术作品中点、线具有丰富的表现力，体验用点、线作画的趣味性。教学目标1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创作的乐趣。2、引导学生把生活中常用的建筑、人物、字母及各种自然物
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简介：莆田市实验小学教师教学预案（20162017学年度第一学期）教学内容（课题）第三课彩线连彩点教材和学情分析一、教材分析本课让学生通过欣赏中外艺术家的绘画作品，感悟自然界中的点和线，了解、体会点与线在绘画创作中的作用，在此基础上，通过引导学生联系生活体验，大胆尝试运用点与线组合各种画面。课题中的“彩点”和“彩线”，并非专指彩色的“点”和彩色的“线，而是指用点与线组合创作出丰富的画面
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简介：课题彩线连彩点课时一课时学习领域造型*表现教学目标、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。学情分析本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导
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简介：彩线连彩点教学内容义务教育课程标准实验教科书美术一年级上册P4-P5。教学目标1认识基本造型元素点和线；2认识生活中点和线的运用，基本掌握点和线的组合运用；3通过点、线丰富多变的外形想像创作一幅画。教学重难点1.认识并感受生活中常见的点和线的造型。2.认识基本造型元素点和线；3.对点、线丰富多变的外形想像和创造。教具学具教师彩纸做的圆形和长方形的小人、正方形和三角
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简介：彩线连彩点课时一课时学习领域造型*表现教学目标、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。教材简析本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能
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简介：人教版一年级上册美术教案课题彩线连彩点教学课时一课时学习领域造型、表现教学目标、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。教材简析本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义，只引导学生具有用点线面
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简介：彩线连彩点教学目标、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。、引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。教材简析本课是让学生初步感受点、线、面的关系，但不要讲定义只引导学生具有用点线面造型的意识，边画边说，引导学生感受点和线能组合成不同的图形。教学重、难
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简介：第三课彩线连彩点课时1课时课堂类型造型表现教学目标1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重、难点能否用点、线、面组合成一张完整的画面。教具学具绘画工具教学过程一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。A、你
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