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简介：鱼儿游游教学设计一、教材分析一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而鱼儿游游这节课就
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简介：鱼儿游游教学设计教材分析本课是小学美术一年级上册的内容，通过以学生熟知的动物题材为教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价等教学活动，从而认识美丽的鱼与人类、环境之间的密切关系，加强学生的环境保护意识，教学设计之鱼儿游游。教材旨在以丰富生动、色彩鲜艳、具示范性的图片、简明的文字，引导学生参与美术学习交流活动，并在学习的过程中发展感知能力、形象思维能力、合作能力并提高审美能力促进个
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简介：一年级美术教案鱼儿游游教学对象分析1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。教学内容分析1、教学重点引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。2、教学难点了解鱼
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简介：鱼儿游游教案教学对象分析1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。教学内容分析1、教学重点引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，表现各种各样的鱼。2、教学难点了解鱼的外形和
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简介：鱼儿游游教学设计一、教材分析1、教学内容鱼儿是我们人类的朋友。在学生的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过接触实物、观看视频，引导学生学习画金鱼。鼓励学生采用线描装饰鱼，从而促进学生个性的形成和发展。2、本节课在整体知识结构中的地位和作用本课所学内容是（人教版）小学美术第一册中的教材，属于造型表现、综合探索课型。鱼儿游游是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在
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简介：义务教育教科书小学美术一年级上册第8课鱼儿游游教材分析通过以学生熟知的动物题材为教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价等教学活动，从而认识美丽的鱼儿与人类、环境之间的密切关系，加强学生的环境保护意识。教材旨在以丰富生动、色彩鲜艳、具有示范性的图片、简明的文字，引导学生参与美术学习交流活动，并在学习的过程中发展感知能力、形象思维能力、合作能力，提高审美能力，促进个性发展。学
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简介：鱼儿游游教学设计教学对象分析1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同材料和工具的运用已有一定的掌握；2、一年级学生的思维比较活跃，好动，爱表现自己，能稚拙地通过作品表现自己的想法；3、学生对动画片比较熟悉，对其中的角色有自己的喜好，可用美术的方法表现自己的感觉。一、教学目标1、（双基）指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表
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简介：鱼儿游游教学设计一、教学目标知识与能力引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现所表现鱼的特点，分析鱼的外形和颜色，指导学生运用自己较为熟悉的美术表现技法，进行大胆夸张的表现水中游动的鱼。过程与方法学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状，要大胆、富于想象，装饰丰富多彩，充分发挥每个学生的个性特点。引导学生对鱼儿形象的大胆夸张、提炼、概括，拓展学生对鱼儿的表现能力。情感态度与价值观
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简介：鱼儿游游教学设计一、教材分析本课是人教版小学美术一年级上册的内容，通过以学生熟知的动物题材为教学内容，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价等教学活动，从而认识美丽的鱼与人类、环境之间的密切关系，加强学生的环境保护意识。教材旨在以丰富生动、色彩鲜艳、具示范性的图片、简明的文字，引导学生参与美术学习交流活动，并在学习的过程中发展感知能力、形象思维能力、合作能力并提高审美能力促进个性发展。
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简介：一、学情分析一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而鱼儿游游这节课就是让他们在轻松愉悦的氛
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