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简介：一年级上册美术下雨啦一、教材分析根据美术新课程标准所确立的阶段目标，下雨啦一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课是一节绘画练习课，创作的内容可以分为两类，一是表现雨，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，可以是真实的回忆，也可以是建立于真实基础上的想象。让学生了解一些有关雨的科学知识。二
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简介：课题淅沥的小雨课时一课时学习领域造型*表现1.教学目标、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。教材简析本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。教学重难点感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。2.课前准备（）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
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简介：课题第14课下雨了学情分析对于低年级的学生来说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。教材分析下雨了是赣美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型表现”领域一课的内容，具体的讲就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的
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简介：下雨啦教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在下雨啦中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现下雨啦的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美
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简介：课题下雨啦课型造型表现主备教学目标（1）知识与技能用一组较有方向性的线条来表现雨滴。（2）过程与方法回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。（3）情感态度与价值观引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子教学重点难点感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。课前准备准备投影的小学美术作品以及欣赏画家作品。师生教学活动思考与调整教学活动过程（一）导入新课猜
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简介：下雨了一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在下雨啦中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现下雨啦的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然
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简介：人教版一年级上册美术下雨啦教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在下雨啦中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现下雨啦
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简介：人教版一年级上册美术下雨啦教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在下雨啦中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现下雨啦
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简介：下雨啦教案教学目标1.选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。2.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3.体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。教具、学具l.电脑多媒体、课件、手偶机器猫、构图对比作品。2.让学生观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。教学方案一、引导目标，激发兴趣。引入主题。教师今天
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简介：教学课题下雨了课时数1教学内容绘画教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线和细小的形状，创造性的表现不同的雨和雨中情景。2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。教学重点引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情、以及人与自然的关系。教学难点利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线和细小的形状，创造性的表现不同的雨和雨中情景。课型造型表现教学关键表现
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