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简介：下雨啦二、教学目标1、探究目标能选择不同的方法和材料研究、设计、验证自己的假设是否正确。2、知识目标能用自己的话来解释雨的形成。3、情感态度与价值观在活动过程中进一步培养学生细致观察的习惯，动手的能力以及合作意识。使学生对自然现象产生兴趣，从而感悟大自然的神奇。三、教学重难点1、能根据模拟实验中的现象推想自然界中雨的成因2、知道自然界的雨的成因
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简介：下雨啦教学设计一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在下雨啦中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现下雨啦的愉悦心情，通过观察
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简介：下雨啦教案一、教学目标【知识与技能】选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。【过程与方法】.回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现下雨啦的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。二、教学重点、难点及解决措施教学重点学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表
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简介：一年级美术教研课下雨啦教材分析雨是生活中最常见的自然现象，下雨时，我们不难看到孩子们在雨中奔跑、嬉戏的情景，在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情。这时正是秋季，秋日的小雨清凉缠绵，能够给孩子带来创作的灵感和真实的体验。教材中还提供了一些和下雨有关的情景图片，是要引导学生悉心观察，丰富联想，引发回忆。这是一节绘画练习课，一般说来，孩子们创作的内容大致会偏重于两类，一是表现雨用长
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简介：课题下雨了教学目标知识性目标利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。情感性目标尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。能力性目标锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。教学重点引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。教学难点用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受
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简介：一、教学目标【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在下雨啦中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现下雨啦的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自
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简介：下雨了教学设计一、教材分析这几天武汉市又是风又是雨，想起了刚教过的下雨了这一课，生活是美术创作的源泉。只有关注生活，感受和体验生活，善于用美术的眼光来观察世界，发现美，并借助一定的美术语言，才能真正表现出作者的思想和情感，创作出好的作品。下雨了一课属于“造型表现”学习领域里的课业。本课教材选取了生活中下雨这一学生感兴趣的自然现象，充满着浓郁的生活情趣。教材中不仅展示了一些有关下雨时的场景，还穿
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简介：小雨沙沙一、教材分析本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。“造型、表现”即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域，“设计、应用”指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。，“欣赏、评述”指学生对自然
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简介：第四课下雨了教学目标1、了解人物动态，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状创造性地表现不同的雨及雨中的情景。2、训练学生观察、记忆和表现能力，锻炼学生以人物、动物、线条再现情景的能力。3、激发学生热爱大自然，热爱生活；尝试体验下雨给人与动物带来的不同的感受，体验合作绘画的乐趣。教学重点利用不同色彩、粗细、疏密、节奏不同的点线创造性的表现不同的雨。教学难点表现雨中的人物
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简介：人教版一年级上册美术教案第四课下雨啦引入语各位老师好我今天说课的内容是人民美术出版社教材第一册中的第7课下雨啦一课。下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析根据美术新课程标准所确立的阶段目标，下雨啦一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造
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