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简介：一、引导阶段1、教师出示小纸人范作、并用它们同学生合作表演一个节目。这个小纸人为什么会动哪一部分会动它像什么我们叫它纸弹簧。2、探究如何制作纸弹簧发给每一组一个两头一样大的白色纸弹簧。感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇，捏一捏）同组通过观察或拆开老师发给的纸弹簧，探究纸弹簧的制作方法。自己试着折回去。请折成功的同学到讲台上为大家表演一下。3、进一步探究制作小纸人用老
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简介：会动的小纸人教学设计教学目标1认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。2学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3培养学生的动手能力及创新精神。教学重点通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点探究纸弹资的制作方法。教具准备纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改
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简介：会动的小纸人教材简析会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我，他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。本课要学的是上大下小的纸弹簧。教学目标1、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。教学重点通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方
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简介：教学内容（课题）第十三课会动的小纸人教材和学情分析一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域，我们面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，提高其动手能力，具备折、剪、贴的简单基本技能，能够在观察模仿中独立完成制作。即通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富
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简介：会动的小纸人人教版美术一年级上册第13课会动的小纸人教学案例科目小学美术授课对象一年级学生授课教师课型设计应用课时1课时指导教师教材分析本课是人教版一年级上册第13课的内容，属于“设计应用”学习领域。作为“设计
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简介：会动的小纸人教案课时1课时课业类型手工制作学习领域设计应用教学目标1、认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。2、学习会动的小纸人的特点及制作方法，培养学生自主、合作、探究的学习能力。3、培养学生的动手能力及创新精神。
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简介：会动的小纸人教学设计会动的小纸人是人教版一年级上学期的教材,属于设计.应用的学习领域。本课主要内容是教学生学习用纸条折叠纸弹簧，然后再做成会动的小纸人。根据新课程标准对低年级学习目标的规定，主要是让学生通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合，体验设计制作活动的乐趣。本课内容渗透着一定的科学物理常识，让学生从中感受到纸条的可塑性和弹性，培养学生动手操作能力。通过小纸人的设计制作，开发学生创
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简介：会动的小纸人教学设计教学目标1.通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。2.利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的井绳。教学重点通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点探究纸弹簧的制作方法。教学准备1.教师准备一些短小精悍的、适合于表演的、孩子们熟悉的小故事、各种形象的小纸人。2.教师提前为学生准备一头宽
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简介：繁忙的大街教学目标1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。教学重点大胆表现各种造型、方向的车辆。教学难点鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。教学准备教师表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的
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简介：繁忙的大街教学目标1、引导学生认真观察生活中的街道，了解街道的景物和周边的交通设施；2、大胆的用绘画技法表达出街道的景象；3、培养学生的观察能力和造型能力；教学重点及难点1、重点了解一些常见的街道形状，了解街道的繁忙景象，并表达出来；2、难点引导学生观察，并用绘画的形式表现出来；教学准备PPT课件教学过程1、导入1、听一段马路上的音频；2、猜一猜，你在
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