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简介：湖边的孔雀,欣赏音乐，激发学生感受美的情趣。,刚才这首乐曲听起来怎么样听了以后你想到了什么,再次完整欣赏，感受乐曲旋律的情绪。,你觉得这首乐曲从开始到结尾旋律是一样的吗你最喜欢哪一部分,学生能大胆的用语言说出自己对乐曲旋律的感受。,初步理解乐曲的结构，会用各种肢体动作来表现音乐的三段体结构。,欣赏第一段并提问听了这段音乐有什么感受节奏是快还是慢你想做什么教师引导学生用身体动作表现出
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上传时间：2023-06-15
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简介：妈妈、爸爸和老师,听赏妈妈、爸爸和老师,说一说爸爸、妈妈、老师、同学让你最感动的事。,用优美的歌声唱出了对生活充满美好向往的心情。,用简单的肢体律动再次巩固歌曲。,引导学生分组创编歌曲的丰富形象。,师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好节奏，并清晰的吐字。,学生边听歌曲边用自己喜欢的方式表达对亲人的热爱。,结束啦
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简介：好妈妈,我们每个幸福的家里，都有一个好妈妈，他为我们付出了那么多，我们应该为她做些什么呢请听歌曲中的小朋友是怎么做的,学生初听歌曲好妈妈录音体会歌曲内容。,谁来说一说歌中的小同学是怎样爱妈妈的,复听歌曲，学生随琴轻声哼唱歌曲旋律。,歌曲里的小朋友为妈妈做了那么多，让我们也来演一演吧。,妈,妈,再见
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简介：奶奶扭进电视里,我们我们每个人都有一个幸福温暖的家，有亲爱的爸爸和妈妈还有疼爱我们的奶奶。谁向大家介绍一下自己和蔼可爱的奶奶呀,听歌曲奶奶扭进电视里的录音，体会歌曲的基本情绪。,教师有感情的范唱奶奶扭进电视里。,指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。,各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。,再见
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简介：我有一个幸福的家,我们我们每个人都有一个幸福温暖的家，有亲爱的爸爸和妈妈。谁向大家介绍一下自己幸福的家,听歌曲我有一个幸福的家的录音，体会歌曲的基本情绪。,有感情的范唱我有一个幸福的家。,指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。,学生按歌曲中提供的节奏，为歌曲伴奏。,结束啦
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简介：芦笛,波兰歌曲,歌曲简介,芦笛是一首波兰歌曲，作者为波兰音乐家奥乌夫。歌曲描绘了一个芦笛爱好者的形象，小音乐家的吹奏技法高超，吹出的旋律优美动听，使人愉快。,歌词描写美丽的芦笛只有七个音，而“我”的“十个手指足够吹芦笛”，这说明手指灵活；看得绿叶都心里痒痒，说明“我”技法高超，吹出的旋律优美动听，使人愉快。,歌词欣赏,乐曲赏析,歌曲为G调、24拍、一段体、大调式，有四个乐句，节奏紧凑、一气呵成。全
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简介：木瓜恰恰恰印尼,同学们我们先来欣赏美景,印尼风景,印尼巴厘岛,印尼庭院,这首歌曲中出现了许多盛产于马来西亚的水果，我们来认一认,杨桃,榴莲,菠萝,叫卖歌,叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以招徕顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。叫卖歌的特点欢快、活泼、幽默、诙谐。,谢谢欣赏
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简介：挪威舞曲,挪威舞曲是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合学生欣赏。,乐曲介绍,在森林狂想曲（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发学生到“森林”游玩的兴趣，引导学生做动物模仿动作走进活动室。,完整欣赏音乐，鼓励学生自由表达对乐曲初步的理解。,你感觉发生了什么事情,老虎、狮子来了。,你听到了什么样的音乐让你觉得是来了。,速度。,小动物们
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简介：导入猜一猜叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。,交流描述自己看到过的雪景，雪花什么样子呢那下雪的时候你们都喜欢干什么呢,堆雪人,我们一起来听一听这首堆雪人好听吗,既然这首歌曲这么动听，又令你们这么开心，那就让我们伸出小手，为歌曲伴奏吧,谁能告诉我歌曲中的雪人长得什么样子呢那你心目中的雪人长得什么样呢如果让你堆一个雪人，你会堆什么样子的呢,我们一起来唱唱这首歌，来表演堆
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简介：我爱雪莲花,走进新疆,吐鲁番葡萄,新疆香梨,哈密瓜,天山雪莲,我爱雪莲花,打节奏,2/4XX|XXX|XXXX|XO|走走跑跑走跑跑跑跑走,从歌曲的情感、速度、力度的变化上和结束句那里，你觉得怎么样处理会更好呢,再见
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