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  • 简介:三年级音乐恰利利、恰利教学设计【教材分析】恰利利、恰利是一首印度尼西亚歌曲,这首歌音域很窄,结构短小,整首歌曲前八个乐句只用了“1、2、3、4、5、6”六个音符、“XXXXXXXX”一个节奏型,就构成了歌曲的主体。尾声部分用“啦”做衬词,表现了人们在劳动后的愉悦心情。歌曲虽然短小,但是其内含着节奏、衬词、力度、二声部演唱的音乐知识。【教学目标】1、认知通过本课的学
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    上传时间:2021-08-11
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  • 简介:快乐的口风琴(一)教学目标一、初步认识口风琴,了解其使用须知,学习右手指法和正确的弹奏手型。二、认识键盘和学习“do、re、mi、fa、sol”五个音在口风琴键盘上的位置。三、能在实践练习中学会演奏摇啊摇和欢乐颂,能准确掌握二分音符、四分音符时值。教学分析口风琴教学激发了学生思维的多向性,促进眼、耳、口、手、足行走中吹奏多种器官协调发展,对发展学生的智力有积极作用。口风琴教学扩
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  • 简介:窗体顶端恰利利恰利教学设计教学年级三年级教学内容湘艺版第五册选唱歌曲三维教学目标1.通过听、拍、唱、演等形式来体验和表现印尼歌曲的情绪和风格。2.学会用自然、活泼、欢快的的声音,有感情地演唱歌曲。3.学会简单的二部合唱,唱歌时能够控制音量的强弱,表现作品。4.通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生对音乐的感受能力,表现能力。教学重点掌握歌曲的节奏型,感受歌曲情绪,理解歌曲
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  • 简介:口风琴教学教学目的一、初步认识口风琴和使用须知,学习右手指法和正确的手型。2、认识键盘和熟悉do.re.mi.fa.sol的五指手位弹奏,学习正确呼吸和进行长短音练习。3、学习欢乐颂,培养正确的弹奏手型。教学重点和难点激发学生对高雅艺术歌曲的崇敬和喜爱之情。教具准备课件资料、口风琴教学过程一、师生问好1、老师手中拿的是什么乐器(介绍口风琴)2、怎么使用呢在
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  • 简介:喜洋洋教案教学目标1、认真聆听民乐合奏喜洋洋,能理解乐曲所表现的内容,感受乐曲的音乐形象。2、熟悉乐曲主题旋律并能用图形表现出来。3、能感受乐曲三段体的结构。教学难点乐曲结构的感受。教学重点听赏乐曲结构,记住乐曲主题。教学过程1、故事导入,欣赏全曲1、播放恭喜恭喜,营造欢快喜庆气氛。师过年时大家的心情怎样啊你们会进行一些什么活
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  • 简介:恰利利恰利教学内容演唱恰利利恰利教学时间一课时教学目标1、通过学唱印度尼西亚民歌恰利利恰利,让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。2、引导学生用自然欢快的声音表现歌曲的情绪。3、学会简单的二声部轮唱,二声部用自然和谐的声音完美的表现出来。教学重点学生能完整、流畅、有感情的演唱歌曲。教学难点二声部完美的表现出来。教学准备课件、电子琴、铃鼓、串铃、沙锤
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  • 简介:恰利利恰利教学目标1.通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的情绪和风格。2.学会用自然、和谐的声音,有感情地演唱歌曲。3.学会简单的二部合唱,唱歌时能够控制音量的强弱,学会运用力度的变化处理、表现作品。4.通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生对音乐的感受能力,表现能力。学情分析本课所选的是一首与劳动相关的歌曲。恰利利,恰利表现了印尼庄稼人的劳动热情,旋律始
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  • 简介:教学内容第十课喜洋洋课时顺序一课时设计者电话学习目标1、认真聆听民乐合奏曲喜洋洋,能理解乐曲所表现的内容,感受乐曲的音乐形象。2、能用多种手段感受和表现乐曲三段体的结构和性质。3、熟悉乐曲主题旋律,能听出主奏乐器的变化,并能用图形表现出来。感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,并能用碰铃等打击乐器参与表现。学习重点乐曲结构的感受。学习难点听赏乐曲结构,记住音乐主题。教学准
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  • 简介:湘教版三年级上册恰利利恰利教案教学目标1、情感目标感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色,对印度尼西亚的音乐产生兴趣,并有继续探索的愿望。2、能力目标能发挥想象力,进行简短的语言节奏、动作及律动的创编;能用自然的声音,简单的肢体动作以及部分打击乐器表现乐曲。3、知识目标能够有感情地演出歌曲,并能够运用力度的变化来演唱歌曲的二声部合唱。教学重点能用自然的声音演唱歌曲恰利利恰利
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  • 简介:恰利利恰利教学设计教学目标1、通过学唱印度尼西亚民歌恰利利恰利,让学生感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色。2、引导学生用自然欢快的声音表现歌曲的情绪。激发学生热爱劳动,热爱生活的情感。3、学会简单的二声部演唱,更加丰富的表达歌曲的内容。教学重点学生能用自然和谐的声音演唱歌曲。教学难点准确演唱二声部演唱教学准备课件、沙锤、钢琴教学课时一课时教学过程一
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