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  • 简介:教学目标1、反复聆听微笑波尔卡,了解波尔卡乐曲的特点,感受波尔卡的节拍和情绪,并能够用动作、表情等表现出来。2、识别并记住反复出现的乐段主题,感受微笑波尔卡的段落结构,知道“波尔卡”这种乐曲的体裁及风格特点。3、认识手风琴。教学重点用心聆听歌曲,感受乐曲的情绪,了解乐曲结构教学难点用集体舞的形式表现乐曲教学准备手风琴、多媒体教学过程一、组织教学二、师生问好三、导
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    上传时间:2021-08-11
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  • 简介:第五单元教学内容金蛇狂舞教学目标知道乐曲演奏形式,感受并表现赛龙舟的情景;记忆A主题,感受一领众和教学重点知道乐曲演奏形式,感受一领众和教学难点分辨并记忆A主题教学准备钢琴,黑板,多媒体学情分析我校学生大部分家庭情况较一般,孩子的音乐素养基本为零,四年级的学生在学校学习音乐的几年里,音准及节奏虽然有些进步,但大部分还是处于跑调,无节奏程度。对曲谱的认知能力也有限,尤其在快速
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    上传时间:2021-08-11
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  • 简介:教学内容三年级音乐上册10.釆贝歌教师学校课时1教材解读采贝歌是一首短小的京族民歌,由三个乐句组成,其中第一、二句节奏基本相同,多处有一个后半拍的八分休止符,演唱时要追忆唱得轻快、活泼、有弹性,不能唱得拖泥带水。第三句旋律有较大的发展变化,在前两句四小节的基础上扩充了两小节,第三句节奏较第一、二句舒展,出现了四分附点节奏,旋律在较高音区,演唱时力度稍强,情绪稍激动,表现出小朋
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    上传时间:2021-08-11
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  • 简介:课题在卡吉德洛森林里课时1课时学情分析在卡吉德洛森林里以生动鲜明的音乐形象、通俗易懂的语言,讲述一个富有教育意义的故事。歌曲节奏错落有致,旋律简单易唱,让三年级学生在学唱过程中受到潜移默化的环保教育。教学目标1、能用优美、抒情的声音演唱歌曲,能较好地把握歌曲三拍子的旋律特征。2、能正确划三拍子指挥图示,并能划拍唱谱。教材分析教学重点体会歌曲的情绪,表现歌曲的意境。教学
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  • 简介:1、律动导入师同学们好,欢迎来到胡老师的音乐课堂。今天胡老师为大家准备了一首好听的音乐,让我们一起跟随音乐动一动吧师播放伴奏音乐,与学生一起律动。设问这段音乐给你怎样的感受(放松的、轻柔的)师胡老师想邀请在座的同学们跟随我一起走进大森林的怀抱,你们愿不愿意与我同行呀生愿意师我真是太高兴了,我们马上出发吧哇,看看我们来到了哪里(师出示桦树林图片)二、发声练习这
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  • 简介:小学课堂教学设计授课教师授课班级三年级科目音乐备课时间课题快乐小舞曲课时安排1课型授课时间一、教学目标1.学会歌曲快乐小舞曲,能背唱歌曲曲谱。2.能随音乐进行简单的集体舞,动作整齐有韵律感。二、教学重难点重点1.背唱歌曲曲谱,舞蹈动作。难点2.能进行简单地集体舞表演。三、教学方法(学法)讲授法模仿法四、教学准备多媒体课件五、教学过
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  • 简介:银色的桦树林教案教学目标1、学习歌曲银色的桦树林,能用流畅连贯、轻快跳跃声音地演唱歌曲,唱出歌曲的意境。2、积极参与音乐活动,能唱好、唱准歌曲中的切分节奏合十六分节奏。3、在学习中了解加拿大的森林概况,以此来联想护林人的生活,使歌唱更加贴近歌曲的意境。教学重点在唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏的基础上,用连贯流畅,轻快活泼的声音演唱歌曲。教学难点1、模仿的脚步声,引导学生
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  • 简介:采贝歌教案教材分析采贝歌是一首短小的京族民歌,由三个乐句组成,其中第一、二句节奏基本相同,多处有一个后半拍的八分休止符,演唱时要追忆唱得轻快、活泼、有弹性,不能唱得拖泥带水。第三句旋律有较大的发展变化,在前两句四小节的基础上扩充了两小节,第三句节奏较第一、二句舒展,出现了四分附点节奏,旋律在较高音区,演唱时力度稍强,情绪稍激动,表现出小朋友们海边采贝时无比高兴的心情。学情分析三年
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  • 简介:银色的桦树林教案教学内容银色的桦树林教学目标1、通过学习银色的桦树林,让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往,激发他们的环保意识。2、能有感情地演唱歌曲银色的桦树林,并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。3、引导学生积极参与音乐活动,学习用打击乐器为歌曲伴奏,试着用肢体动作表现音乐。教学重点用连贯的声音演唱歌曲教学难点掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。教学
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  • 简介:银色的桦树林教学设计教学内容演唱银色的桦树林教学目标1、能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲银色的桦树林,唱出歌曲动静结合的意境。2、积极参与音乐活动,能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏,用沙锤表现风吹叶动的美感和铃鼓等打击乐器表现驯鹿奔跑的动感。3、演唱表现歌曲,唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。教学重点在唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏的基础上,用或连
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