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  • 简介:银色的桦树林教学设计教学目标1、学习歌曲银色的桦树林,能生动地演唱歌曲,用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。2、能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。3、在学习中了解加拿大的森林概况,以此来联想护林人的生活,使歌唱更加贴近歌曲的意境。教学重点引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲教学难点1、切分音的演唱。2、歌曲中力度的表现。教学用具钢琴图
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  • 简介:微笑波尔卡教材分析本课所选的微笑波尔卡,又名少女波尔卡,是一首以手风琴为主奏乐器的乐曲。本曲有三个音乐主题,四二拍子,速度稍快,旋律进行中多次转调。乐曲的第一主题为C大调,旋律运用快速的带有变化音半音级进上行,表现出轻快跳跃的情绪,三连音的出现使旋律更富弹性,渲染出热情明朗的气氛。第二主题,转为G大调,这一主题旋律流畅舒展,富有歌唱性,跳音的运用增添了乐曲的趣味和色彩。乐曲第三主题转F大调
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  • 简介:湘版三年级上册第九课微笑波尔卡教学设计教学目标1.认真聆听手风琴独奏曲微笑波尔卡,能听出主音乐主题。2.在小乐器演奏、律动中感受波尔卡的音乐特点。3.认识手风琴,了解手风琴构造。教学重、难点1.认真聆听手风琴独奏曲微笑波尔卡,能听出主音乐主题。2.在小乐器演奏、律动中感受波尔卡的音乐特点。教学用具手风琴、多媒体、小乐器、卡片教学过程(一)导入同学们,老师带来了一首音
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  • 简介:银色的桦树林教学设计教学目标1、能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱歌曲银色的桦树林,唱出歌曲动静结合的意境。2、积极参与音乐活动,能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏,用沙锤表现风吹叶动的美感和用串铃表现驯鹿奔跑的动感。3、演唱表现歌曲,唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。教学设想银色的桦树林是一首四二拍子的小调歌曲,是一首动听的加拿大民歌,描绘了桦树林的美景,表达了对这
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  • 简介:银色的桦树林教学设计教学目标1、感受奔跑和漫步的两种感觉的驯鹿,并用自然的声音轻快的演唱银色的桦树林。2、学生能比较轻松的完成歌曲第一部分的二声部卡龙,并能进行很好的体验。教学重点在充分体验歌曲后,能用自然的声音轻快的演唱银色的桦树林教学难点歌曲第一部分的二声部卡龙教学过程一、基础练习1、问好歌,套用歌曲旋律2、找出问好歌中出现的几个音符你认识它们吗(初始音符加上
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  • 简介:银色的桦树林教学目标1.能用连贯流畅、跳跃的声音演唱歌曲银色的桦树林,唱出歌曲动静结合的意境。2.能积极参与音乐活动,能唱好唱准歌曲中的切分节奏和十六分音符的节奏,用沙锤表现风吹叶动的美感和用串铃表现驯鹿奔跑的动感。3.演唱表现歌曲,唤起对森林的向往和对大自然的热爱之情。学情分析银色的桦树林是一首四二拍子的小调歌曲,是一首动听的加拿大民歌,描绘了桦树林美景,表达了对这片桦树林深厚的情感
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  • 简介:基于标准的教学”小学音乐(湘教版)三年级上册银色的桦树林教学设计内容来源湘教版三年级音乐上册第十课主题银色的桦树林授课对象三年级目标确定的依据课程标准3-6年级的孩子,要使他们保持对音乐的兴趣,培养音乐感受与欣赏的能力,初步养成良好的音乐欣赏习惯。能自信地用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地演唱,培养艺术想象力和创造力。培养乐观的态度和友爱精神,增强集体意识,培养合作
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  • 简介:银色的桦树林教学内容演唱银色的桦树林。教学目标1.学习歌曲银色的桦树林,能生动地演唱歌曲,用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。2.能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。教学重点引导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。教学难点1.切分音的演唱。2.大跳音程的演唱。3.歌曲中力度的表现。教学用具钢琴多媒体课件铃鼓沙锤教学过程一、创境导入学生在森林的歌声中进入教室
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  • 简介:银色的桦树林教学设计教材分析银色的桦树林是一首加拿大民歌,d小调,四二拍子。歌曲采用重复乐句加尾声的布局形式,短小精悍,简单易唱。歌词采用叙述的口吻,描绘了异国风情的桦树林。教学目标1.能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱银色的桦树林。2.用简单的固定音型为歌曲伴唱二声部。教学重点能用连贯流畅、轻快跳跃的声音演唱银色的桦树林。教学难点用简单的固定音型为歌曲伴唱二声部。教学
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  • 简介:银色的桦树林教案一教材分析银色的桦树林是一首加拿大民歌,d小调,二四拍。歌曲采用重复乐句加尾声的布局形式,短小精悍,简单易唱。歌词采用叙述的口吻,描绘了异国风情的桦树林。二教学目标(1)通过学习和欣赏白桦林图片,培养学生的鉴赏能力,提高学生审美情绪,引导学生热爱大自然,观察大自然的美。(2)能有意识地控制自己的声音,逐步学会聆听,用美的声音去演唱歌
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