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简介:卖报歌教学设计一、教学目标(一)情感态度价值观帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。(二)过程与方法通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法,激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。(三)知识与技能1、能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。2、引导学生用自然真挚的歌声演唱卖报歌,积极参与创编表演活动
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简介:卖报歌教学设计教材分析卖报歌人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这首歌以朴素的语言,辛辣的笔调,刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活,全曲为F凋,2/4拍子,一段体结构,分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉,又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。教学目的知识目标能学会唱卖报歌,积极参与歌表演能力目标体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲卖
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简介:卖报歌教学目标(1)知识与技能目标通过卖报歌歌曲的学习,使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。(2)方法与过程目标指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力。(3)情感、态度与价值观目标通过歌曲情感的表现,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热
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简介:卖报歌教学设计教材分析卖报歌歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿,所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。歌曲为F宫调式,四二拍。开始即以跳跃的节奏,简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声,生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式,所
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简介:卖报歌教学目标1、通过卖报歌的学习,了解歌曲创作背景及作曲者聂耳。2、能有感情演唱歌曲卖报歌,鼓励学生发挥想象力,提高学生的表现力。3、通过歌曲的学习,帮助学生了解解放前的报童苦难的生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习二教学重点能用富有表现力的声音有感情演唱歌曲三教学难点1、感受音乐形象,体验天真、活泼、凄苦乐观的奔跑叫卖的报童形象。2、前
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简介:卖报歌教学设计教材分析卖报歌歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相仿,所以整体比较贴近三年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行思想教育的内容。歌曲为F宫调式,四二拍。开始即以跳跃的节奏,简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声,生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式
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简介:卖报歌教学内容一、唱卖报歌二、听码头工人歌飞花歌教学目的1通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。2认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。3介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。重点难点1卖报歌旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般
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简介:lt;备课教学内容1、音乐家聂耳简介2、小毛头与卖报歌的故事3、学习歌曲卖报歌教学目的1、了解人民音乐家聂耳的生平与主要作品。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用。2、体会“小毛头”街头卖报的情景。用纯真的心情唱好歌曲卖报歌。并能积极参与卖报歌的情境表演活动。3、通过学唱卖报歌使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。教学重点
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简介:卖报歌教案教学目标1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。教学难点与重点重点1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解其音乐形象。难点2、情绪的启发,歌曲的处理。教学过程一、组织教学,师生问好。二、导入1、请同学们欣赏一首歌曲,要把你们的表情写在脸上,把你们的歌声放在心里。(播放“国歌
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简介:三年级上册卖报歌教学设计教学目标1、在聆听和演唱中能唱准卖报歌音高节奏,在理解的基础上用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。2、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。3、唱响经典儿童歌曲,感受新旧时代的不同生活,激发感恩美好新时代的情感。教学重点能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲,理解音乐形象。教学难点情绪的启发,歌曲的处理。学情分析卖报歌是一首经
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