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  • 简介:打秋千教学设计教学目标1.学唱歌曲打秋千,引导学生听辨歌曲的情绪;引导学生用欢快活泼的情绪,有感情地演唱歌曲,表现这充满朝气,欢乐的童心世界。2.初步感知二声部,为学唱二声部做准备;发展学生的合唱能力,在合唱中学会与人合作。3.培养学生热爱生活的品质。教学重难点两声部合唱时保持各自声部音准。教学过程一、导入1.问答导入,初听范唱。师你们知道吗,我国56个民族中有民族叫
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  • 简介:教学设计赛马赛马教学设计教材版本湘文艺版教材三年级上册教材分析赛马是一首器乐欣赏曲,二胡为主奏乐器。作品描绘了蒙古草原上,牧民们正在举行,一年一度“那达慕”盛会时的“赛马”情景,表达了他们对草原、对生活的无比热爱。设计理念小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值,学生通过学习中国名族音乐,了解和热爱祖国的
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  • 简介:赛马教学设计一、教材分析二胡曲赛马是人音版小学音乐第六册的聆听内容,黄海怀作曲。该曲描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时热闹而欢快的场面,表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成,第一段音乐热烈奔放,强有力的附点四分音符和十六分音符组成的节奏,显得轻快而有力,仿佛是矫健的骑手随着出发的号令,如离弦之箭,疾驰而飞出,骑手们你追我赶,呈现出一派紧张、热烈的气氛。乐曲
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  • 简介:湘教版小学三年级上册音乐赛马教学设计学情分析三年级的学生具有一定的音乐学习基础对,音乐情感及要素等有基本的判断能力。并且身体协调性有所发展较为协调能够接受腿各种步伐的学习,情感、表现力上有低段的积极参与性又有中高年级学生的些许理性判断力。教学目标1.通过欣赏赛马让学生感受各乐段音乐所表达的情绪。引导学生积极参与音乐实践活动。2.培养学生对蒙古族及蒙古族音乐的热爱之情。重点难点通过音乐
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  • 简介:打秋千教案教学目标1、准确地演唱歌曲的两个声部,感受仡佬族人民高兴的心情。2、了解民族歌曲的特点,初步了解五声调式。教学重、难点1、情绪高涨地演唱歌曲打秋千,表现仡佬族人民的快乐生活。2、演唱歌曲时两个声部声音要协调统一。3、准确掌握歌曲的节奏。4、准确掌握结束句的唱法。教学过程一、导入1、师我们国家的少数民族中有一个人口很少的民族叫“仡佬族”。他们历来用歌唱来伴随劳动,传
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  • 简介:基于标准的教学”小学音乐(湘教版)三年级上册7.打秋千教学设计内容来源湘教版三年级上册音乐主题打秋千授课对象三年级学生目标确定的依据一、课程标准相关要求1.能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,培养良好的唱歌习惯。2.能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地参与独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出恰当的反应。3.结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用
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  • 简介:第一课时音乐(三年级下册)教案教材来源湘教版小学三年级音乐教科书内容来源湘教版小学三年级音乐(下册)教科书授课内容歌曲打秋千课时第一课时授课对象小学三年级学生1、学习目标1、通过反复的聆听引导学生听辨歌曲的情绪和意思。2、通反复的听唱、老师范唱、教唱、分小组练习唱等方式教会学生用自然真诚的声音演唱歌曲。3、认识附点音符、下滑音、休止符及其作用。二、学习重、难点
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  • 简介:人音版小学三年级上册音乐赛马教学设计学情分析三年级的学生具有一定的音乐学习基础对,音乐情感及要素等有基本的判断能力。并且身体协调性有所发展较为协调能够接受腿各种步伐的学习,情感、表现力上有低段的积极参与性又有中高年级学生的些许理性判断力。教学目标1.通过欣赏赛马让学生感受各乐段音乐所表达的情绪。引导学生积极参与音乐实践活动。2.培养学生对蒙古族及蒙古族音乐的热爱之情。重点难点通过音乐
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  • 简介:欣赏课赛马教学设计【教学内容】湖南文艺出版社小学音乐三年级上册第七课第二课时【教学目标】1、欣赏二胡独奏曲赛马,感受乐曲所表现的情境,感知不同的音乐段落。2、熟悉乐曲主题旋律,积极地参与听赏,体验快乐。3、认识民族乐器二胡,并了解二胡的形状、音色及其演奏特点。4、能选择合适的打击乐器简单地表现乐曲。【教学重点】感受二胡独奏曲赛马所表现的情境,感受音乐情绪。教学难点感知不同的音乐段
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  • 简介:湘教版小学三年级上册音乐赛马教学设计学情分析三年级的学生具有一定的音乐学习基础对,音乐情感及要素等有基本的判断能力。并且身体协调性有所发展较为协调能够接受腿各种步伐的学习,情感、表现力上有低段的积极参与性又有中高年级学生的些许理性判断力。教学目标1.通过欣赏赛马让学生感受各乐段音乐所表达的情绪。引导学生积极参与音乐实践活动。2.培养学生对蒙古族及蒙古族音乐的热爱之情。重点难点通过音乐
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