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简介:打秋千教学设计教学目的1.学会二声部合唱,注意休止符,附点节奏,下滑音、换气记号的正确演唱。2.能有感情的演唱歌曲。3.能用律动表现歌曲情绪,注意还有“2”结束音“1”的音准。教学重点1.低声部旋律“1556050”固定音型的正确演唱。2.能有感情的演唱歌曲打秋千教学难点1.学会二声部演唱,并能边唱边聆听一个声部
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简介:打秋千一、经典诵读山居秋暝二、课前热身。1、随着欢快的音乐全班跳起摆手舞2、观看有关仡佬族民族的视频,教师介绍仡佬族民族的风俗。三、新歌学唱。1教师教唱高、低声部。2、认识下滑音,说出歌曲的情绪。3、用“啦”音唱打秋千,教师弹唱。4、学唱打秋千歌词。5、练习唱高声部、低声部。6、教师唱低声部,学生唱高声部。7、把全班分成两个组,合唱打秋千
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简介:赛马教学设计教学目标1.(情)通过赛马一课的学习,能体会到蒙古族人民在大草原上的欢乐与对生活的热爱,坚定自己对理想的追求。2.(过)通过问答比赛,提升学生的专注力及学习兴趣,随音乐自由表现,提升学生自我表现能力,并从中体验到快乐。3.(知)学生通过赛马这一乐曲及二胡有所解,感受乐曲所要表达的意境。教学重点感受蒙古族音乐赛马的音乐形象和情绪特点。并能用自己喜欢的方式去表现。教学难点
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简介:赛马教学设计教学目标1、通过欣赏二胡独奏曲赛马让学生了解我国优秀的民族音乐及乐器二胡的魅力,增强学生的民族自豪感。2、能用不同音乐形式表现乐曲的情绪变化,培养学生表现音乐、理解音乐的能力。教材分析赛马黄怀海创做于1959年,结构是常见的带再现的单三部,它以二胡这种简单的民族乐器,使用多种演奏技巧,表现了赛马时的那种万马奔腾、蹄声“得得“的壮观场面,在此曲中,黄怀海将一整段的乐曲用拨弦
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简介:打秋千教案教学目标1、学唱歌曲打秋千,指导学生听辨歌曲的情绪和意思,用自然、真诚的声音演唱歌曲。2、初步感知二声部,为学唱二声部做准备。教学难点1.引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲2.附点四分音符及下滑音的掌握3.培养学生的合唱能力教学用具多媒体钢琴教学过程一、情景导入1、亲爱的同学们,欢迎大家来到我们的音乐课堂,首先老师为大家带来了一个谜语,我们来猜一猜
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简介:打秋千教学设计授课对象三年级学生授课类型唱歌教学课授课课时一课时教材分析歌曲打秋千选自湘教版小学音乐三年级上册第七课,是一首活泼流畅、富有童趣的仡佬族民歌。歌曲为四四拍子、五声宫调式,由三个乐句构成的一段体结构。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩,而且增加了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质,节奏与旋律平稳,不仅具有秋千的律动感和情境性,降低了合唱的难度,使三年级的孩子更
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简介:第七课打秋千第一课时教学设计教学内容打秋千是义务教育教科书湖南文艺出版社音乐三年级上册p30页第七课第一课时。教学目标1.知识与技能认识下滑音,并能在歌曲中熟练运用。2过程与方法学会用连贯的声音演唱打秋千这首二声部歌曲,并在合唱中学会与人合作。3情感、态度与价值观通过本节课的学习,使学生感受到童年生活的乐趣,培养他们积极向上的生活态度。教学重点与难点1.教学重点
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简介:游蒙古草原,品民族魅力赛马教学设计一、教材分析赛马是教科版小学艺术教材第五册第二单元奔腾的骏马中的一课,它是由我国作曲家黄海怀先生创作的一首二胡独奏曲,乐曲开始时描写了蒙古族人民节日赛马的热烈场面,接着引用民歌的全曲旋律,通过对民歌锦上添花地变奏,创造性地运用大段落的拨弦技巧,随后自然地引出了华彩乐段,这是模仿马头琴演奏手法的一段“独白”式的音乐。它把草原的
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简介:赛马教学设计一教学目标1.情感态度与价值观通过欣赏二胡独奏曲赛马,让学生了解二胡以及蒙古族的风土人情,激发学生对学习民族音乐的兴趣以及对蒙古族的生活与文化有更多了解的愿望。2.过程与方法通过对二胡的基本构造、音色特点及演奏技巧的简介,加深对二胡的认识;从节奏、力度、旋律变化等音乐要素入手,和学生一起充分感受乐曲所表现赛马的热烈、欢腾的气氛;通过拓展欣赏,再次感受二胡丰富的艺术表现力,开
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简介:打秋千教案教学目标1、学唱歌曲打秋千,指导学生听辨歌曲的情绪和意思,用自然、真诚的声音演唱歌曲。2、初步感知二声部,为学唱二声部做准备。教学重难点两声部的音准。教学过程一、组织教学师今天的天气真好,阳光明媚,空气清新,我就想深呼吸。“哇-”,我的心情真愉快,你们也跟我一样,深呼吸“哇-”,发自内心的深呼吸“哇-”,带着这种美好的心情,我们一起问声好,起立“同学们好
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