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简介：-.游子吟教学设计1学情分析对六年级小学生来说理解此诗并不具有特别的难度，难在学生对诗中感情的理解，学生凭借自身现有的生活体验，很难透彻感受诗人“诗从肺腑出，出辙愁肺腑”的醇厚情怀，因此，学习本课，应主要把握两点一是创设情境让学生入境入情二是要在充分的情感渲染中，以情带声，以声带情，由此引起学生的情感共鸣，唱好歌曲。2教学目标1、能学会演唱歌曲游子吟，并从中感受母子情，得到爱的教育
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简介：游子吟教材分析歌曲用前后两段不同的旋律，将游子吟这首唐诗呈现了两遍。第一段旋律以八分节奏为主，旋律在中低音区旋回，加上装饰音“”的使用，像是拨动内心深处对母爱的心弦，诉说着游子心中对母亲的深情。最后一句“谁言寸草心”的八度大跳，带出了作者心中的波澜。第二段旋律移高，在中高音区跳动，节奏多以后十六节奏进行，犹如激动地心跳。第三、四句的旋律基本重复了第一、二句，仿佛是不断涌动的激情，表达了作者对母
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简介：人音版游子吟教案教学目标1、学唱歌曲游子吟，怀着对母亲的赞赏之情演唱。通过学习，教育学生从小就应体贴父母、孝敬父母，关心父母，知道父母抚育自己长大很不容易。2、积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。教学重点、难点充分感受、体验、表现母子情深。教学过程一、出示弟子规.入则孝提问请问大家知道这个小内容出自哪里吗生弟子规问它是什么意思呢通过这个内容告诉大家一个什
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简介：欢迎来到快乐的音乐课堂,猜一猜,咏鹅,春晓,静夜思,游子吟,唐朝诗人，孟郊一生窘困潦倒，直到五匀才得到一个潭阳县尉的卑微之职。诗人自然不把这样的小官放在心上，仍然放情于山水吟咏，会务则有所废弛县令就只给他半俸。此诗则是当时之作，亲切而其淳地吟了一种普通而伟大的人生美母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来，一直脍炙人口。,第一段,1.描写的人物是谁描写的物又是什么,2.这个场景在
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简介：上课啦,1、歌曲一共分为几部分2、第一部分和第二部分在节奏、旋律、情感上有哪些不同,妈妈我们爱您,妈妈我们爱您
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简介：音乐课堂,自从求学离开了家乡,思念使岁月变的无比的漫长,在漫漫的思念里，母亲我积攒许多话要对你讲,妈，这些年来你为我付出太多太多，而你留给自己的却是一脸深浅不一的沟壑，和风霜摧残后瘦弱，多病的身体。当我越来越健壮的时候，妈，你却在岁月的蹂躏中越来越瘦小妈，您辛苦了，儿子一定不会让您失望的,妈,这些年您辛苦了,回想我们小时候,愿妈妈身体健康
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简介：游子吟音乐教案教学目标1、学唱歌曲游子吟，怀着对母亲的赞赏之情演唱。通过学习，教育学生从小就应体贴父母、孝敬父母。2、积极参加音乐实践活动，从中获得快乐。音乐是一种情感教育。学生通过对音乐作品情绪、思想的感受和理解，使其情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对美好事物的挚爱之情，使学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚的情操的熏陶。例如通过本堂课学习，主旨在于让学生关心父母，知道父母抚
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简介：学历案阿细跳月【主题与课时】阿细跳月1课时【教学目标】1.通过聆听乐曲，了解彝族阿细人跳月的相关文化,感受乐曲欢快热烈的情绪.2.通过不同演唱形式熟悉音乐主题并听辨出主题重复的次数。3.通过聆听乐曲，了解民族乐器分类、加深乐器音色的记忆。4.通过合作探究学习，编排集体舞，提高创编能力。【评价任务】1.完成课中学习过程（一）1、2（DO1）2.完成课中学习过程（二）4、5（D
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简介：阿细跳月,彝族,彝族蒙古族傣族,阿细跳月,阿细是我国少数民族彝族的一个支系，聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带。在这块美丽、神奇的红土地上，多彩多姿的民歌像山泉一样甜，绚丽浪漫的舞蹈像山花一般美。阿细人能歌善舞，在节日或农闲的月夜里，阿细人就聚集在松林间、草坪上载歌载舞。阿细跳月，就是出落这歌舞海洋中的一枝山茶花，像清爽的山风，像燃烧的火把，热情奔放，深受人们喜爱。,阿细跳月,民乐
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简介：欢迎来到音乐课堂,相传很久以前，云南阿细地区的人们根据当时的劳动方式（跳跃、击掌等）,慢慢演变到今天，就有了盛大的民族节和“阿细跳月”舞蹈。这种舞蹈最突出的特点就是男青年挎着一个大三弦边弹边跳,女子合着节拍跟他们对舞共舞。因多在月光篝火旁起舞，故名曰阿细跳月。,作曲家秦鹏章就采用了彝族“跳月”这一具有浓郁民族特色的歌舞曲，写了一首80年代被列为世界名曲之一的阿细跳月。,小组活动一听辨
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