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简介：人音版小学音乐六年级下册第二课我抱着月光，月光抱着我教学设计教学目标一、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我，感受体验与表现歌曲所表现的意境和彝族音乐的特点，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。二、复习巩固变换拍子，进一步巩固和提高合唱的技能。三、背唱歌曲我抱着月光，月光抱着我。教材分析歌曲我抱着月光，月光抱着我具有浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。歌曲以do
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简介：DoReMi教学设计教学内容学唱歌曲DoReMi。教材分析DOREMI是人音版小学六年级下册的内容，根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片音乐之声颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值，课内课外均可演唱,而且是首深受学生喜爱的歌曲。这首歌曲的特点是歌曲为C大调，2/4调子，自然音阶的七个音以“模进”的形式,令人产生奋
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简介：我抱着月光月光抱着我教案教学目标1、情感目标用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我，表现彝族童嬉戏的情景和欢快的情绪。2、能力目标能歌曲的延伸了解彝族的火把节，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独殊效果。3、知识目标变换拍子、DC反复记号。4、课前三分钟教育社会主义核心价值观教学重点通过反复聆听，感受歌曲的变换拍子。教学难点随音乐即兴表演
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简介：欢迎大家来到音乐课堂,1C2/4,|133|355|244|677|,13|3-|35|5-|24|4-|67|7-|,1C2/4133|355|244|677|133|355|244|677|133|355|244|677
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简介：六上DOREMI教案【教学目标】1能用明亮、自信的声音演唱歌曲。2运用渐进叠层式的方法，让学生能初步学会简单的合唱，体验合作的快乐。3在演一演中，初步体验表演音乐剧的快乐。【教学重点】能用明亮、自信的声音演唱歌曲【教学难点】初步学会简单的合唱，体验合作的快乐。【教学过程】一、故事导入1.师生问好师欢迎同学们走进丰富多彩的音乐课堂2.导入你们看过音乐故事片音乐之声吗
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简介：我抱着月光月光抱着我教学设计教材分析我抱着月光，月光抱着我是以云南少数民族的音调为素材创作的一首具有撒尼族民歌风格的歌曲。素材简练，音调以do、mi、sol三个音为主，歌词仅三句加上衬词“赛洛里塞呣哎殴”。歌曲描绘了一副地处红河两岸的人们，在皎洁的月光下点起了篝火，欢乐地载歌载舞的生动情景。教学目标1.用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快
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简介：课型欣赏课教材来源人音版六年级第十二册第四课人音版六年级第十二册第四课龙腾虎跃教案一、教学理念新课标课程基本理念是以音乐审美为核心，而本节欣赏课就是在新课标指引下，通过聆听音乐、体验音乐和以音乐创造活动为主的审美活动，使学生体验音乐活动中的趣味性，对我国民族乐器有更多以及更深刻的认识，从而激发他们对民族音乐的兴趣以及感受鼓乐龙腾
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简介：我抱着月光，月光抱着我教学设计教学目标情感目标通过学唱这首音乐作品，加深对民族音乐的兴趣。从而教育学生要珍惜现在的美好生活。能力目标用圆润而富有弹性的歌声演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。教学重点学会用圆润而富有弹性的歌声和欢乐的音乐情绪来演唱歌曲。教学难点变换拍子和反复记号的把握。教材内容分析我抱着月光，月光抱着我这首歌，唱出了学生们对
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简介：课时计划课题DOREMI课型歌唱类别备课时间授课时间总第节数1教学目标知识技能指导学生通过柯尔文手势唱准歌曲中的音符，辨别升降记号与自然音阶的关系。重点学唱DOREMI,并创编动作进行表演。过程方法学生欣赏并学唱DOREMI,J指导学生有感情的演唱并能创编动作参与歌曲表演。难点利用柯尔文手势唱准音符情感态度价值观通过欣赏电影音乐之声的插曲感受歌曲快乐的情
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简介：转圆圈教学目标1、在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。2、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲转圆圈表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。3、演唱歌曲时，变换拍子的转换。教学重难点1.学唱歌曲转圆圈感受浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。2.演唱歌曲时，变换拍子的转换。一、组织教学二、复习导入发声练习我们伟大的祖国幅员辽阔，地大物博，有56个民族的兄弟姐妹共同组成，我
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