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简介：人音版六年级下第三单元第二课DOREMI教学设计设计理念本课，以学习新课程的具体理念为指导，从创设生动的意境入手，运用各种不同的方式引导学生感受2/4拍的节拍特点，为演唱歌曲作好准备；通过歌曲、图片、录像等欣赏，让学生在听觉、视觉上获得丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华，激发学生的情感；充分运用媒体、钢琴、等丰富学生的学习资源，强调学生的动手操作和主动参
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上传时间：2022-01-07
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简介：我抱着月光月光抱着我教学设计教学目标1、能用欢乐热情的声音，有表情的演唱歌曲我抱着月光月光抱着我2、了解少数民族的节日活动，感受和体验彝族同胞的幸福生活。3、了解变拍子，知道四二拍、四三拍、四四拍的强弱规律，并能准确的拍击节奏。教学重难点1、认识和运用带DC和Fine反复记号。2、变拍子节拍转换演唱的准确。3、在
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简介：课时计划课题第四课美好祝愿课时第2课时课型欣赏课龙腾虎跃教具电脑、音响、教学光碟教学目标一、通过听赏感受乐曲龙腾虎跃气势澎湃、激情洋溢、催人奋进的情绪，从而激发学生对民族音乐的兴趣以及对美好生活的憧憬和热爱。二、通过音乐听赏、视频欣赏、听辨游戏、模拟演奏、视唱等方法欣赏本曲。三、1.学习“民族乐器分类二”，了解民族吹管乐器和打击乐器，能听辨乐器
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简介：DOREMI教案教材分析音乐剧音乐之声是理查德罗杰斯1902-1979美国作曲家。DoReMi是该剧中著名唱段之一。音乐剧音乐之声是罗杰斯代表作之一。该剧通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。DoReMi是该剧中著名唱段之一
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简介：我抱着月光，月光抱着我教学设计教材分析我抱着月光，月光抱着我是以云南少数民族的音调为素材创作的彝族民歌风格的歌曲。素材简练，音调以do、mi、sol三个音为主，加上衬词“赛洛里塞姆哎殴”。歌曲描绘了一幅地处红河两岸的人们，月光下点起了篝火，欢乐地载歌载舞的生动情景。教学目标1、用欢快的歌声演唱我抱着月光，月光抱着我。2、通过演唱歌曲和编创活动来体验歌曲所表现的意境和彝族音乐的特一
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简介：学科音乐年级六年级课题我抱着月光，月光抱着我课时数第一课教材解读这是一首以云南省少数民族的音调为素材创作的一首具有萨尼民族风格的歌曲。曲调主要以do、mi、dol为主，歌词连串的衬词贯穿全曲，酷有浓厚民族特色，歌曲以切分节奏贯穿整首歌曲的节奏，由于这首歌曲是变换牌子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化因此，学唱时候可参考转圆圈用趣味象声词辅助朗读。教学目标情感目标
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简介：欢迎来到音乐课堂,歌曲给你带来了怎样的感受它的演唱情绪怎么样,请你说一说,DOREMI,六年级下册,第一段音乐,看一看每句歌词的开头有什么特点,挑战身体三声部,音乐游戏开始了,花落谁家,谢谢大家再见
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简介：课堂教学设计课题DOREMI设计要素设计内容教学内容分析音乐之声是根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片。剧情讲诉了能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。DOREMI是其中颇具特色的插曲。它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值，课内课外均可演唱
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简介：doremi教学设计六年级下教学目标1、能用明亮、自信的声音演唱歌曲doremi2、与同学分角色表演，感受二声部合作3、让学生在演唱与表演中感受主人公和孩子们活泼、阳光的性格，体会他们尽情歌唱额快乐心情。教学重点能用明亮、自信的声音演唱歌曲教学难点尝试简单的二声部合唱教学过程1、发声练习55|5-|44|4-|33
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简介：DOREMI教学设计学情分析六年级的学生通过六年的学习已掌握一定的音乐技能，通过游戏的形式进行合唱练习，能取得较好的效果。教学目标（一）、知识与技能目标1、通过本课教学，学生能够学会用自信、明亮的声音演唱哆来咪这首歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的风格特点，激发学生的兴趣和学习热情。2、能够通过口唱、手拍、脚走的合作，完成身体的三声部。3、能够完成二声部合唱，感受声部间的和谐。
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