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简介：教学设计（新授课）课题明天会更好学科音乐一、教材简析和学情分析一教学内容分析明天会更好是一首4/4拍，大调式二段体结构的歌曲，主歌（A段）主要在中音区进行展开，娓娓道来，慢慢积蓄推进。副歌（B段）在A段的音乐动机上继续展开，音乐也随即转到高音区。歌曲中多用到附点音符、弱起、切分节奏，增加的歌曲旋律的更具流动性，在歌曲演唱上更加朗朗上口。明天会更
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简介：守住这一片阳光一、课题守住这一片阳光合唱课二、授课年级六年级三、教学目标1、学生在聆听、学唱与表演中，感受音乐中的“正能量”，使他们的情感在音乐中受到感染与熏陶，培养积极向上、充满阳光的生活态度。2、通过旋律的纵横交错，直观地体验和声的趣味性，同时感受和声的美妙与和谐。3、在合唱互动的教学中，对和声的反应能力，引导学生演唱中的气
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简介：花非花教学目的1、学习并演唱花非花，灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。2、通过学习此歌，加强学生对发声、吐字重要性的认识。教学的重点与难点引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达；歌曲字头的“软”表达。教学方法讲解、分析、启发的教学法教学教具钢琴、PPT课件教学过程一、谈话导入引出课题1、聆听三段不同的音乐
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简介：拍手拍手一、教学内容学唱歌曲拍手拍手，并让学生进行表演。教学目标二、知识目标通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；情感目标在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。能力目标培养学生的歌唱能力和创作意识。三、教学重点学习副歌部分的合唱四、教学过
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简介：歌曲明天会更好教学设计第一课时教学内容分析明天会更好是九年义务教育六年级下册教学内容，是一首4|4拍二段体式歌曲，由主歌、副歌两部分构成，主歌前奏部分好似黎明的钟声，进入主题后如耳边细语轻轻诉说，娓娓道来，随后逐渐推进至副歌部分时达到整个歌曲的高潮。歌曲旋律中的弱起、附点后十六
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简介：拍手拍手教学设计教材分析歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是
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简介：六年级下册音乐欣赏课龙腾虎跃教学设计教学内容欣赏乐曲龙腾虎跃教学目标1、聆听乐曲龙腾虎跃，感受乐曲热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要的演奏乐器。2、能准确听辨出乐曲主题变化，用模拟敲击和人声两种方式为不同的主题伴奏。教学重难点1、通过速度、力度、节奏、旋律线等音乐要素的变化感受不同主题的情绪变化。2、通过学唱主题旋律加深对乐曲的记忆，并表现热
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简介：教材内容用分析歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区
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简介：教学设计课题第十二册第七课放飞梦想学科音乐一、教材内容、教材解读演唱永远是朋友、聆听欢乐颂欢乐颂（贝多芬第九交响曲第四乐章合唱部分）是这部交响曲里最重要的段落。第四乐章为变奏曲式，“欢乐颂”合唱是其中的第二部分。从男中音领唱开始揭开声乐部分的序幕。继而以独唱、重唱、合唱形式唱出完整的“欢乐颂”主题。它是依据德国著名诗人席勒的同名诗歌写成的，内
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简介：龙腾虎跃教学设计教材分析龙腾虎跃这首民族管弦乐曲是六年级下册第四课的一个欣赏内容。是我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作的。乐曲以浙东锣鼓龙头龙尾的音调加工创作而成的。作曲家以独特的构思，巧妙的运用了鼓乐合奏的新形式，领奏与合奏相间，以及各种不用鼓的音色和
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