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简介：榕树爷爷教学设计教材分析榕树爷爷是一首充满童话色彩的合唱歌曲.歌曲运用了舒缓与密集节奏的对比,引子与尾声遥相呼应,歌词优美寓意深刻.通过”榕树爷爷虽然你老了,却总是喜欢和小鸟在一起”等运用拟人的手法再现了榕树爷爷见证孩子们的健康成长.教学目标1.通过学习合唱榕树爷爷,在感受和声的美妙的同时,要更加懂得珍惜童年时光,热爱生活热爱自然,”不怕风吹雨打”健康成长.2
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简介：单元教学设计单元劳动的歌总课时数两课时制定教学目标的依据课标要求1、乐于参与各种演唱活动。2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握、和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。3、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。教材分析翁嘿呀是吉林延边朝鲜族的一首劳
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简介：拍手拍手教学设计教学目标1、通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，八分音符。以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；2、在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。培养学生的歌唱能力和创作意识。教学重点培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
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简介：我抱着月光月光抱着我教学设计教学目标1、能用欢乐热情的声音，有表情的演唱歌曲我抱着月光月光抱着我2、了解少数民族的节日活动，感受和体验彝族同胞的幸福生活。3、了解变拍子，知道四二拍、四三拍、四四拍的强弱规律，并能准确的拍击节奏。教学重难点1、
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简介：拍手拍手教学设计教材分析歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性
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简介：榕树爷爷音乐教案一、教学目标1.能够用亲切、抒情、活泼、俏皮的声音演唱歌曲，表现出歌曲二声部对话的语气与情感。2.能够唱准同音反复、大跳、长音、休止、切分等音准节奏，通过气息支持自然准确地歌唱。3.通过聆听、想象、体验等方式营造与表现出校园小学生与榕树爷爷的音乐形象与对话情境，声部均衡，和
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简介：龙腾虎跃学习内容欣赏龙腾虎跃学习目标1了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。2欣赏鼓乐龙腾虎跃，体验、感受作品的情感，增强民族自信心、自豪感。3模拟激越的鼓声，为主旋律伴奏。学习重、难点1.能用自己喜欢的方式为音乐主题伴奏。2.模仿第二部分鼓的节奏，表现热烈、欢快的情绪。教具多媒体、钢琴学具打击乐器授课时数
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简介：六年级下册第四课龙腾虎跃教学设计教学内容1.欣赏龙腾虎跃2.识记民族乐器分类（二）教学目标1.让学生了解鼓的作用，激发其对鼓文化的兴趣。2.通过欣赏鼓乐龙腾虎跃，让学生体验和感受作品的情感，听出乐曲的主要演奏乐器。并自己编创鼓的演奏方法并能合作表演，从而增强他们的民族自信心和自豪感。3
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简介：人音版小学六年级音乐课欢乐颂教学设计1、教学内容1、欣赏贝多芬第九交响乐第四乐章欢乐颂。3、学习并了解音乐家贝多芬。二、教学目标1、了解什么是延音线。2、能熟练掌握欢乐颂主题音乐。3、能够从音乐作品中感受与体验人世间的美好，激发学生歌颂爱心、培育爱心、关注人类团结的情怀。4、初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与
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简介：明天会更好教学设计教学目标1、让同学们在各种励志故事、演唱、表演等活动中体验、感受爱人类永恒不变的主题。2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。教学内容明天会更好。教学重点1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱。2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。教学难点引导学生主动地探索并积极参与
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