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简介：我是中国人教学设计教材分析歌曲我是中国人。这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心
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简介：音乐教案课题学唱穆桂英挂帅选段-辕门外三声炮如同雷震教学目标1、情感目标通过了解穆桂英挂帅故事，感受穆桂英的英雄气概；通过学唱豫剧，激发学生热爱家乡的情感。2、能力目标通过穆桂英挂帅中的豫剧选段辕门外三声炮如同雷震的学习，了解豫剧，感受豫剧的演唱风格。3、知识目标豫剧的基本演唱方法，豫剧的语言特点
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简介：迷人的火塘教学设计教学内容歌曲迷人的火塘二声部教学教材分析迷人的火塘是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，表现了抒情、幽静的意境。第二乐段是复调性质的二声部合唱，仿佛是火苗越烧越旺，最后以舒展的尾声“啊”是侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡。教学目标
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简介：人音版五年级下册第四课你好大自然田野在召唤教学设计一、教材分析田野在召唤是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了对美好大自然无比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。歌曲形象生动地表现了一队郊游、旅行的儿童们在充满着春意盎然的田野中边走边唱、欢声笑语的欢乐神情
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简介：我是中国人教学设计教材人音版第十册第5课我是中国人教材分析这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过一字多音的长运腔，把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在
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简介：田野在召唤教学设计教学目标1.通过学唱歌曲，体验歌中欢快活泼的情绪，引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。2.通过启发和探究的方法，让学生为歌曲中的旋律设计力度变化。3.能用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲，并指导学生唱好二声
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简介：铃儿响叮当音乐教学设计教学目标1通过学唱铃儿响叮当，使学生进一步了解美国民歌的音调。2指导学生全曲要唱得活泼、欢畅，歌声整齐，吐字清晰灵巧，给人以欢快向上的感觉。3培育学生爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声中表现出来。教学重、难点1感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。2有感情地演唱及音乐的艺
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简介：迷人的火塘教学设计教学目标1.初步了解侗族及侗族大歌，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。2.用优美、抒情的情绪演唱迷人的火塘，并完成二声部合唱，注意把握音准、节奏的准确性。3.学习切分音的另一种形式XX、XXX和XXX，更好地表现侗族的民族音乐风格。教学重点学习切分音的另一种形式XX、XXX和XXX，学
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简介：铃儿响叮当教案教学目标1、通过欣赏歌曲铃儿响叮当，感受歌曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中尽情狂欢的幸福感，和在雪橇上急速飞奔时的动感和预约的心情。2、通过多彩的律动、哼唱为歌曲伴奏，感受歌曲跳跃，体会歌曲欢快轻松的情绪。3、通过乐器的伴奏学习，营造圣诞气氛，培养学生创作、表演、合作等多种能力。教学重点1感受歌曲欢快轻松的情绪，并能用肢体
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简介：铃儿响叮当的变迁教学课例实录【教学内容】人音版小学第十册第4课你好大自然【教学对象】小学五年级【教学理念】来源21世纪教育网】音乐欣赏是聆听为主的音乐学习活动，聆听为先是欣赏教学的基本策略，本课将“听辨、体验、探究”三者有机结合，运用“听、唱、跳、奏、创“等教学方式进行综合性和互动性的教学，启发学生在自主参与
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