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简介：叮铃铃,湖南民歌,教学难点,毛泽东开国领袖中共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的缔造者和领导人湖南韶山人,刘少奇开国元勋1959年当选中华人民共和国主席湖南宁乡人,彭德怀开国元帅中国人民解放军的创建人和领导人之一、杰出的军事家湖南湘潭人,贺龙开国元帅中国人民解放军的创建人和领导人之一湖南省桑植县人,陈赓开国大将新中国国防科技、教育事业的奠基者之一湖南湘乡人,粟裕开国大将1954年任总参谋
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简介：叮铃铃教学设计课标分析随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。对于五年级的学生应注意引导对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯,能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱
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简介：l叮铃铃（设计意图通过律动，感受湘西土家族的摆手舞，并在循序渐进的过程中唱好低声部的旋律，在玩中学，让学生在潜移默化中掌握好低声部。）l（出示PPT1）律动很高兴和大家分享今天的音乐课在上课之前呢，老师想邀请同学们和我一起动一动。来，全体起立，首先请同学们看老师做一遍，小眼睛仔细瞧恩，同学们都看的很仔细。和老师一样，双手叉腰，和我同一个方向，我们慢一点。（1.起）恩，真不错
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简介：五年级上册歌曲叮铃铃教学设计教材分析这是一首具有浓郁的湖南地方风格的歌曲，曲调采用了湖南民歌的元素，旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生活的热爱之情。歌曲为合唱曲，合唱部分采用了衬词加滑音的唱法和二声部的效果，烘托出一个交织在一起的热闹场面，从中听到了铃声、吆喝声、琴声等，表现了牧童赶着羊群悠闲自得地歌唱着的情景。这首歌曲
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简介：小学人音版第九册第六课表演歌曲叮铃铃教学设计教材分析这是一首五声民族调试的作品，作品中有大量的拟声词出现，使歌曲在情绪上的表达有很大的推动作用。歌曲所表达的情感不在是简单的描绘画面，相反多了一些劳动号子的感觉，催促我们劳动起来-赶羊群。“叮铃铃”作为拟声词在歌曲中反复出现，从一个侧面呈现出羊群在草原上奔跑的场景，以声衬景，形象生动有趣。歌曲中的力度记号，速度记号，重音记号，和变化音的加
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简介：叮铃铃教学案例课题叮铃铃（人民音乐出版社五年级上册）教学目标（一）知识与技能1、认识巩固升记号、前倚音、下滑音，能运用渐强强弱的力度变化表现铃声由远到近及由近到远的形象2、分组合作表现二声部，能用比较和谐统一的声音，有感情地完整地演唱歌曲。（二）过程与方法通过微课导学案、自主探究、小组合作、讨论解疑、展示提升、师生评价等引导学生参与听、唱、演等实践活动，让学生体验、发现
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简介：课题叮铃铃课时一课时年级五年级课标分析新课程的改革对音乐学科有了更高的要求，以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，重视音乐实践。在师生互动、生生互动的课堂教学中，让每一个学生处在一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，对于低段学生，教师要积极主动的引导学生参与教学活动，以学生为主体，激发学生的情感为基础，激情、激趣，用多种形式表现歌曲，加深学生对
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简介：叮铃铃一、教学内容分析叮铃铃是一首具有浓郁地方风格的歌曲,曲调采用了湖南民歌的素材作为本歌的主导动机，旋律流畅,情绪愉快活泼,它描绘了在绿草茵茵的山坡上,牧童们赶着羊群发自内心的歌唱,抒发自己对大自然和生活的热爱之情。这首歌在力度和速度的变化以及演唱技巧方面要求较高,特别是前倚音和下滑音的使用增加了歌曲的乡土气息,这是一首一段体的歌曲。二、学生情况分析五年级的学生在音乐
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简介：叮铃铃一、教学内容人民音乐出版社出版的五年级上册第六课快乐的少年叮铃铃。二、教学目标1、通过学唱歌曲叮铃铃，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。2、通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐美。3、分组合作表现二声部，能用比较和谐统一的声音，有感情地完整地演唱歌曲。三、教学重点二声部教学四、教
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简介：叮铃铃教学设计教学目标1.通过学习合唱，让学生感受和声的美妙，培养学生的合作意识团队精神，并启发学生热爱民族民间音乐。2.用肢体语言启发学生感受并唱出歌曲中的渐强渐弱的力度变化，提高学生的歌唱表现力。启发学生分析歌曲并自主的为歌曲设计演唱形式。3.通过合唱的技能训练，提高学生合唱中声部保持和谐的能力，并能用不同的演唱形式来演绎同一首歌曲。教学难点和声部分的音准与声部和谐，力度变化记号
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