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简介：小步舞曲教学设计教材分析选自人民音乐出版社四年级下册，第一课跳起来。聆听小步舞曲。小步舞曲是17至18世纪的作曲家巴赫为自己的孩子们写了一些短小简易的、用羽管键琴类似今天的钢琴，钢琴的前身弹奏的乐曲，那就是小步舞曲。其中11首被后人收集在巴赫初级钢琴曲集中，成为钢琴学生的启蒙教材。其中第一首G大调小步舞曲又是最为人熟知的一首。乐曲为二段体带再现的结构。第一段旋律以音
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简介：G大调小步舞曲教材分析本课题通过对于莱茵河畔的德国这个国家的音乐家巴赫的了解，从而感受巴赫的经典作品G大调小步舞曲的旋律，并能用活泼、轻快的声音演唱。这首舞曲为二段体结构，第一段旋律以级进与跳进交替、连音与顿音相间，十分生动活泼；第二段与第一段没有太多的对比，只是音区提高，力度增强，情绪更为明朗。巴赫的这首舞曲虽然简单，但由于曲调动听，不少乐队把它编成管弦乐或轻音乐曲演奏，还被填
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简介：欣赏课小步舞曲教学设计教授年级四年级教材分析17至18世纪的作曲家巴赫为自己的孩子们写了一些短小简易的、用羽管键琴类似今天的钢琴，钢琴的前身弹奏的乐曲，那就是小步舞曲。其中11首被后人收集在巴赫初级钢琴曲集中，成为钢琴学生的启蒙教材。其中第一首G大调小步舞曲又是最为人熟知的一首。乐曲为二段体结构。第一段旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼。第二
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简介：小步舞曲教学设计教学目标1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。教学重、难点1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。2.模唱记忆第一段主题。教材分析小步舞曲由奥地利作曲家莫扎特创作于17791780年，原本是D大调第十七嬉游曲的第三乐章，后来常用作单独演出，是莫
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简介：小步舞曲教案教材分析本课选用的教材是人音社音乐教科书第八册第一课跳起来单元中的乐曲小步舞曲.小步舞曲是巴赫创作的一首用羽管键琴演奏的乐曲.乐曲为三段体,第一部分是G大调小步舞曲,现在我们听到的音乐还加入巴赫所写的另一首g小调小步舞曲,与大调形成了调式、调性的色彩对比.前者显得更为明朗,后者则给人以淡然柔情之感.最后G大调小步舞曲再次出现,形成复三部曲式结构.
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简介：课题音乐欣赏那不勒斯舞曲课型新授课学科音乐教学目标知识与技能欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲，感受具有意大利风格的舞曲，体验乐曲欢快活泼的情绪。过程与方法了解乐曲中节奏、速度等音乐要素的变化能使乐曲情绪随之产生变化。情感态度与价值观在听、动、唱、表演等音乐时间活动，感受乐曲速度的变化以及不同的情绪，并运用各种形式表现乐曲所表现的内涵，同时
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简介：四年级下册音乐欣赏水乡船歌教案教学内容聆听水乡船歌教学目标1.感受水乡船歌所表现的水乡风光以及水乡人民对家乡的热爱与自豪之情激发学生热爱水乡、讴歌家乡的情感。2.通过聆听、演唱模仿、听辨等方法，感受笛子与乐队演奏的水乡船歌的江南特色.3.熟记主题旋律,听辨出乐曲的横向结构段落和纵向结构（主旋律与乐队伴奏旋律,比较乐曲几个部分的异同。4.复习
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简介：森林的歌声【教学内容】器乐曲森林的歌声【教材分析】1.作品特点分析森林的歌声这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成。乐曲在森林中小动物的鸣叫声中开始，继而吉他轻轻地奏出一段旋律，这个旋律以“3”为轴心，起落回旋，轻松活泼，但不失平衡安详。在先行显示出乐曲主题的引子之后，乐曲进入第一部分A。笛子奏出上述旋律，然后由小提琴演奏由此派生的另一个旋律B。与两个
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简介：第五课风景如画授课教师课型综合课教学内容歌曲踏雪寻梅、欣赏我爱五指山、我爱万泉河教学目标1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱踏雪寻梅；2、感受冬天的意境美和音乐美，学习梅花勇于与严寒斗争的精神；3、从聆听我爱五指山，我爱万泉河中,感受祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化,进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。教
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简介：小步舞曲教学设计课型欣赏课课时第一课时教学内容1、感受小步舞曲的基本风格，初步了解“舞曲”这一体裁。2、能随音乐用声势、节奏、舞蹈表现音乐。3、辨别乐曲的曲式结构。教学目标1、通过聆听乐曲，让学生感受17、18世纪巴洛克音乐的典雅风格，拓展音乐的视野，丰富学生情感，陶冶情操。2、在感受乐曲的过程中初步了解作曲家巴赫，通过对比聆听，能根据主题变化辨别乐
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