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简介：教案首页课题回声课型演唱课教学课时1授课时间教学目标1、能用轻柔、优美的声音来演唱歌曲山谷静悄悄。2、能够运用和声色彩为歌曲编配和声演唱。3、通过演唱山谷静悄悄，感受大自然的美丽和神秘。知识结构图山谷静悄悄一段体分节歌歌曲在前奏、乐曲开头和间奏中都运用了节奏“xo
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简介：癞蛤蟆和小青蛙学习目标1、知识与技能能够根据节奏朗读歌词2、过程与方法了解力度记号中强、中若并运用到歌曲当中去3、情感态度和价值观唱会歌曲癞蛤蟆和小青蛙并感受歌曲风趣、活泼的特点教学重、难点1、了解并运用力度记号。2、唱会歌曲癞蛤蟆和小青蛙并感受歌曲风趣、活泼的特点。课程准备多媒体PPT、电子琴教学过程一、组织教学
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简介：红蜻蜓教学设计教学目标知识目标聆听音乐学习歌曲,感受和认识渐强、渐弱力度记号,知道其作用。技能目标初步感受合唱的效果,能用亲切、优美的声音,有表情地演唱二声部歌曲红蜻蜓,表达对童年生活的向往。情感目标专注地聆听歌曲,感受歌曲深情的情绪,唤起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热爱大自然的感情。教材分析
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简介：采菱教学设计课时目标1，能用连贯流畅的声音，有感情的演唱歌曲采菱，感受江南水乡民歌细腻委婉的风格特点。2、能唱出歌曲中抒情和活泼的对比，表现水乡孩子对家乡热爱、自豪的情感。3、初步掌握切分音的演唱方法，初步认识D.S.反复记号。教学重难点1、用连贯流畅的声音演唱歌曲能唱出抒情和活泼、跳跃的对比。2、难点乐句的学唱。教学过程一、新课导入
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简介：山谷静悄悄教学设计教学目标1情感目标a、通过学习和欣赏大山图片，培养学生的鉴赏能力，提高学生审美情绪，引导学生热爱大自然，观察大自然的美b、能够有意识地控制自己的声音，逐步学会聆听，用美的声音去演唱歌曲2技能目标a、唱准歌曲中的地质队叔叔的小铁锤，敲得山谷叮咚叫b、掌握歌
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简介：土风舞教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】学生通过歌曲土风舞的唱演，感受外国歌曲的舞蹈韵味，激发学生的快乐情绪及借助肢体、表情来喧嚣情绪的表演欲望，产生对舞蹈的兴趣。【过程与方法】学生通过演唱歌曲、律动、音乐游戏等活动，增强对音乐的理解和表现，启迪学生的表现力。【知识与技能】学完土风舞后能够完整、用热情饱满的生意演唱歌曲，跟随音乐进行舞蹈创作。二、教学重
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简介：一、教学内容学唱歌曲癞蛤蟆和小青蛙。二、教学分析癞蛤蟆和小青蛙是一首风趣、活泼的儿童歌曲并带有表演特点的歌曲，F大调歌曲拟人化的手法，表现了癞蛤蟆和小青蛙之间因为长的相近而互相认错自己的娃娃和爸爸的幽默情节。歌曲蕴含了科学常识，是一首具有表演情节和科普意义的儿童歌曲。三、教学目标1能准确的演唱歌曲，并感受音乐风趣幽默的表现方式2.感受音乐要素中音色
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简介：山谷静悄悄教学设计教学内容1、歌曲表演山谷静悄悄2、认识感受渐强渐弱力度记号3、进行情景创作活动教学目标1、通过演唱、表演和创编，感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的奥秘。2、在情景中感受fp渐强渐弱等力度记号，并能运用3、培养学生想象能力和创造能力教学重点感受音乐与自然的主题，让学生在音乐的感悟下，去发现大自然的
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简介：癞蛤蟆和小青蛙教学设计一、教材位置人音版第8册第3课水乡第2课时二、教材分析癞蛤蟆和小青蛙是本课第2课时演唱部分内容。歌曲风趣、活泼，巧妙地运用拟人化的手法，表现癞蛤蟆和小青蛙在月光下因为长得相近而互相认错自己的娃娃和爸爸时，疑惑到观察再到醒悟的幽默过程。歌曲运用“x|xxxxx|x”节奏的对白，说唱结合，表现了癞蛤蟆和小青蛙的活泼可爱的特点。本
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简介：土风舞教学设计【教学理念】游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。【教材分析】
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