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简介：少年的歌一、教学目标1.感受歌曲我是少年阿凡提所塑造的少年阿凡提风趣、幽默、正义的形象，感受歌曲浓郁的新疆民歌风格。2.能用诙谐、幽默的情绪，有感情地延长并表演歌曲。3.在音乐实践活动中掌握八分音符的节奏、音名及变音记号升记号唱法，能听辨和唱准旋律中带有升记号的表现作用。2、教学重难点用欢快风趣的声音演唱歌曲我是少年阿凡提。3、教学准备多媒体、琴
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简介：四年级小学音乐我是少年阿凡提教学设计教学目标1感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。2能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。3知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。教学重点感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。教学难点唱准下滑音、升记号，及后十六、切分节奏及换气
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简介：我是少年阿凡提教案【教学目标】1、完整演唱歌曲我是少年阿凡提，感受新疆维吾尔族民歌的特点，2、学习升记号，下滑音在歌曲中的唱法。3、培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。【教学重难点】1、教学重点学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的情趣。2、教学难点唱准升记号，下滑音及切分节奏。【教学用具】钢琴、多媒体【教学过程】一
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简介：人民音乐出版社第八册第2课我是少年阿凡提教学目标1、初步学习歌曲我是少年阿凡提并用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。2、认识音名及变音记号升记号。3、通过学习歌曲、创编歌词环节，培养学生热爱自然，保护自然的情感。教学重难点1、能够用弹性的声音演唱我是少年阿凡提2、能够准确
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简介：我是少年阿凡提一、哇哈哈音乐进教室师生问好，组织教学快乐音乐，无限欢乐，耶二、导入新课前两天老师看了一部电影，阿凡达。那你知道阿凡达还有个弟弟吗并且还生活在我们中国那他弟弟叫什么呢，我们歌声中寻找答案。三、初听大家说他弟弟叫什么阿凡提。非常认真，毋庸置疑，没有异议。那歌曲中阿凡提都做了些什么事呢歌词为我们都描绘了怎么样的一幅画面呢下面，我们再次聆听。四
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简介：我是少年阿凡提教学目标1、认知目标通过演唱和表演我是少年阿凡提，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。2、情感目标培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。3、技能目标通
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简介：我是少年阿凡提教学设计教学目标1感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号和下滑音在歌曲中的作用。2能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。3学习阿凡提勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的精神，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。4.准确的用打击乐器给歌曲伴奏
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简介：课题学唱我们大家跳起来课时2-2教学目标通过欣赏G大调小步舞曲与歌曲我们大家跳起来的学习，体验优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，感知3/4拍起伏流畅的旋律特点，通过伴奏、律动及表演来感受音乐、表现歌曲。旋律中跳进和级进是本课需掌握的知识点。重点学会演唱与表演歌曲，感受拍子的特点。难点跳音的演
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简介：我是少年阿凡提教学内容人音版小学音乐四年级下册我是少年阿凡提教学目标1、感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，学习用的声音有感情地、自信地表现歌曲，表达幽默风趣、热情欢快的歌曲情绪。2、掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。3、知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，激发学生向少年英雄学习的热情和愿望，同时渗透环保意识，教学重点感受
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简介：我们大家跳起来教学设计教材分析让学生在“舞会”的情境中听赏小步舞曲，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱我们大家跳起来；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。学情分析四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音
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