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简介：附件教学设计方案模板教学设计方案课题名称西风的话学科年级四年级音乐教材版本人民音乐出版社一、教学内容分析本课通过歌曲的学习，初步感受和体验黄自代表作的风格特点，培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。二、教学目标1、学唱西风的话，学习用自然、舒展的声音歌唱秋色的美景。2、学习低音区5、6、7、力度记号等乐理小知识。3、通过秋景
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简介：我是少年阿凡提教学设计教学目标1感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，在音乐实践活动中掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。2能用圆润、弹性的声音，有感情地、自信地表现歌曲。3知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢、有正义感的好孩子。培养学生热爱自然、保护自然的情感。4、能充分发挥想象力和创造力，用创编歌词等形式与同学合作表现歌曲
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简介：西风的话教材分析西风的话是黄自于上世纪三十年代创作的歌曲。歌曲以儿歌的形式出现，借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。同时作者明快地描绘了乡村儿童简单、纯洁的美好心灵，并以此鼓励青少年珍惜时光，憧憬未来歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段，节奏平稳对称，结构自由、前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽
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简介：西风的话教学目标学唱前创设秋天景象，与秋天有关的诗文和歌曲。能够用柔和的声音熟练地演唱歌曲，体会歌词含义，随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。重点能够熟练的演唱歌曲，唱准音程，完成竖笛的演奏。难点竖笛的练习和应用，歌曲的音准处理。教具钢琴多媒体竖笛教学过程一导入合唱幸福的孩子爱唱歌快乐
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简介：教学课题我是少年阿凡提教学目标知识目标-能整齐、完整有感情的演唱歌曲，认识升记号。能力目标-能用自创给歌曲伴奏，能有感情的变现歌曲。情感目标-培养学生热爱动物，保护自然地情感。知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观，有智慧和正义感的好少年，引导孩子们做个机智勇敢的好孩子。教学重点感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。教学难点唱准下滑音、升记号
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简介：小溪流水响叮咚教学设计授课年级小学四年级课时1课时授课类型综合课设计理念音乐以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反应，音乐艺术具有很强的的实践性。在教学中，只有让学生主动参与到音乐教学中，体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐，才能促使学生各方面得到发展和提高。学生主体参与是现代课堂教学的核心，是体现学生在学习
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简介：我是少年阿凡提教案教学目标1、情感态度价值观少年是人生的花季，作为花季少年的阿凡提富有朝气，热爱自然，有环保意识。通过本课学习，倡导学生作为新时代的接班人也要树立热爱自然，增强环保意识，做一个合格的好少年。2、过程与方法听唱法和教唱法相结合，师生互动，通过多种形式的聆听，听唱动相结合，创设融洽的师生关系，一起完成本课的任务。3、知识与能力通过对各种音乐
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简介：西风的话教学设计教学目标1情感态度与价值观引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲西风的话，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。2过程与方法学唱西风的话，边唱边用手划旋律线，体验歌曲旋律的内在韵律3知识与技能学会掌握渐强，减弱记号教学重点、难点1.教学重点学唱西风的话，边唱边用手划旋律线，体验歌曲旋律的内在韵律。2.教学难
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简介：唱歌我是少年阿凡提教学目标1、用自然亲切的音色有感情地演唱歌曲。2、感受歌曲所表现的幽默风趣的音乐形象，并用自己的声音表现出来。3、用打击乐器为歌曲伴奏，用表演、舞蹈的方式帮助理解、记忆、表现歌曲。4、培养学生热爱自然、保护自然的情感。引导学生像阿凡提一样做个机智、勇敢的孩子。教学重点用自然亲切的音色有感情地演唱歌曲。教学难点唱准切分音、升记号。
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简介：我是少年阿凡提教学内容1.完整的聆听歌曲范唱。2.准确唱出切分节奏。3.拓展练习培养学生的编创能力。4.注意新疆歌曲的特点。教学目标1.情感态度与价值观进一步感受新疆维吾尔族歌曲的音乐风格。知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，引导学生做个机
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