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简介：摇篮曲教学设计教学目标1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。2、欣赏演奏曲摇篮曲。教学重、难点1、装饰音的学习；2、感受节拍的强弱处理。教学过程一、欣赏与感受。1、师弹奏歌曲世上只有妈妈好，学生合唱。师这首歌叫什么名字每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样有什么样的感受请几个学生谈谈自己演唱这
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简介：小小少年教学设计一、教学目标1、1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难。2、指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。3、理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。二、教材分析小小少年是德国电影故事片英俊少年的一首插曲。影片描写了从小失去
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简介：导入前两天我们观看了英俊少年这部电影，影片中小主人宫海因切嘹亮动听的歌声给我们留下了非常深刻的印象，下面让我们回顾一下。播放四首电影插曲片断师刚才我们听到的歌曲分别是小小少年两颗小星星生日歌夏日最后一朵玫瑰。其中，有一首歌不但是影片插曲还是主题曲。可以说每一个经历过80年代的中国观众都对这首歌耳熟能详，它属于一代人的集体回忆，这首歌曲留给人的印象甚至已超过剧情本
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简介：小纸船的梦教学目标1.将竖笛等乐器引进课堂，帮助学生自主地学习小纸船的梦这首二声部的合唱歌曲，通过学科间渗透，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养学生创新学习、自主学习和合作学习的能力。2.通过对二声部音准及节奏的学习、强调，初步达到声部的和谐，音色的统一，音量的均衡，让学生感受和声的美，体会声部间的相互配合。3.引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现
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简介：小小少年教学设计教学目标情感目标通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。技能目标指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。知识目标理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。教学重点1感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。2用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。教学难
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简介：小小少年教学设计课型歌唱课教学内容人音版教材第八册第二课小小少年教材分析小小少年是德国故事片英俊少年的一首插曲。影片描写了从小失去母亲，父亲早诬害入狱的少年海因切，在他人帮助下，以自己的诚实和善良感动了对父亲怀有很深成见的外公，最后是的一家人重新团聚的生动故事。影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起小节，大调式，一段体结构。第一、第二乐句，旋律重复，在句尾的
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简介：歌曲小小少年教学设计1教学目标1、在听与看中初步认识音乐。2、学会用自然和谐的声音,准确地演唱歌曲。2学情分析由于我校没有专职音乐教师,因此学生的音乐基础和歌唱水平不是很好,所以我降低了教学要求,根据学生的实际情况进行教学安排,我把学会唱歌作为主要的教
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简介：西风的话教学设计【课题】歌曲西风的话【课时】第一课时【年级】四年级【教材分析】西风的话是人民音乐出版社2011简谱版四年级下册第5课风景如画中的歌曲教学。词廖辅叔，曲黄自，歌曲创作于上世纪三十年代。歌词采用了拟人化的写法，将西风比喻为一位慈祥的老者，时隔一年，来向孩子们问好，老者的话语暗含了一定的生活哲学。歌曲曲调舒缓而淳朴，令人感觉久久不能忘怀
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简介：小小少年教学设计教学目标情感目标通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。技能目标指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强）。知识目标理解节奏（弱起，附点节奏）对表现音乐作用。教学重点1感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。2用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。教学难
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简介：小纸船的梦教学设计【教学理念】睿智捕捉灵感，细节成就精彩课堂。教学的灵感来自于学生的创造，来自于顺应学生的思维方式，进而激发学生学习音乐的兴趣爱好。课堂永远是这样一道风景有学的、有闹的、有演的。学习音乐的兴趣将为学生与音乐架起有利桥梁，启发学生们对未来理想的向往，让孩子们自主的去思考，长大后希望成为怎样的人，从而引导学生形成美好的人生观，以此来调动他们学习音乐的积极性。【设计思
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