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简介：杨柳青音乐会教学模式1.导入，运用电子琴伴奏，演唱音阶以及律动2.聆听乐曲3.提问对本曲的认识度，回忆曾学习过的器乐曲。4.找出伴奏的音型111，手拍击节奏。5.用笛子演奏111.学生拍击节奏。6.教师用笛子演奏整曲，学生演唱整曲歌词。7.学生自选打击乐器，自编节奏为歌曲伴奏，其他学生演唱。8.学生自选第二件打击乐器，自编节奏为歌曲伴奏，其他学生演唱。9学生
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简介：三年级下册剪羊毛教学设计一、教学内容表演唱歌曲剪羊毛二、教学目标1.学生能基本准确地演唱歌曲剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。2.通过学习歌曲，学生能进一步掌握“八分附点”及“四分休止符”，并让学生感受歌曲愉快、活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。3.通过学唱歌曲，使学生进一步认识到劳动的意义。三、教学重、难点1.感受附点节奏及休止符赋予歌曲
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简介：小小羊儿要回家教学目标1.能用流畅、优美的声音演唱歌曲2.能掌握全音符、延长记号、换气记号3.通过分组、分角色，培养学生的合作的能力和表演能力。教学重点能用自然流畅的声音完美地演唱歌曲教学难点感受歌曲的乐句找到正确的换气点。教学准备课件、打击乐器、钢琴教学过程一导入（出示课件动画片喜羊羊和灰太狼的主题曲别看我只是一只
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简介：教学目标1、学习歌曲小小羊儿要回家，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。二、教学重难点1、教学重点掌握全音符，控制好气息均匀地吐气，划着拍唱准时值。2、教学难点歌唱时要按换气记号准确换气。三、教学准备PPT课件
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简介：小巴郎，童年的太阳教学设计教学目标1、学生能够情绪饱满的、准确的演唱小巴郎，童年的太阳，感受新疆的音乐风格。2、学生能通过视频感受新疆的风土人情，了解新疆的地理位置。3、通过学习，让学生更加热爱我们的民族音乐。教学重难点学生能够情绪饱满准确的演唱歌曲小巴郎，童年的太阳，并体会新疆音乐独有的特点。教学准备多媒体，钢琴，有关新疆的相
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简介：人音版小学音乐第六册第十课第八课小巴郎，童年的太阳教学设计一、教材分析小巴郎，童年的太阳是一首具有新疆民歌风格的儿童歌曲，歌曲热烈、活泼、开朗，充满童真、童趣，内含舞蹈韵律。其中，切分节奏及衬词“亚克西”的运用，突出了歌曲的新疆风格。歌曲一共分为两段，第一乐段两个乐句，其中第二乐句的“彩霞”一字多音处和结尾旋律的上扬与第一乐句不同；第二乐段乐句的节奏比第一乐段紧凑，采用了逐句
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简介：小小羊儿要回家教案一、教学目标1、学习歌曲能用优美的声音有感情的唱好歌曲。2、培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。二、教学重难点1、教学重点用正确的方法有感情地演唱歌曲。2、教学难点掌握全音符、延长记号。三、教学准备电钢琴、音乐课件。四、教学过程（一）、组织教学，师生问好。随
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简介：小小羊儿要回家教学设计【教材内容】人民音乐出版社教材第六册第六课牧童之歌第一课时小小羊儿要回家【课型】唱歌课【年级】小学三年级【教材分析】歌曲小小羊儿要回家是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌蒙古小夜曲的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。4/4拍，羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的
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简介：小乌鸦爱妈妈教学目标1、能够有表情、大方的演唱、表演,从中感受学习音乐的方法。2、在演唱、表演过程中体会歌曲的内涵,并充分调动学生的想象力,提高感受力.3、通过学习歌曲,让学生体会到妈妈的爱,在生活事例的交流中让学生发现妈妈的爱。围绕一个“爱”字,通过各种手段让学生感受爱,发现爱,感悟爱,通过表演让学生体验爱的实践教育,从而使学生懂得奉献爱。并进一步升华激发出学生热爱
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简介：附件1教学设计模板课题五指的音乐课时安排1课时教材内容分析随着音乐教育深层次的发展，以及音乐学习者从年龄、欣赏水平、技能技巧等方面的变化，音乐基础理论知识方面的教材也发生了重大的改革。学情分析过去的“重技轻艺”现如今并不再那么明显，许多的学生了解到要想学好音乐，足够的音乐基础知识是非常必要的。教学目标1.知识技能认识
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