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简介：摇船调教学设计教学目标1通过歌曲摇船调体会问答式歌曲的特点。2了解歌曲中出现的反复跳跃记号。3能用优美的声音演唱歌曲。教学重点能用优美、连贯的声音演唱歌曲。教学难点歌曲中的反复跳跃记号教学准备多媒体、教学课件、电子琴教学方法听唱法、对唱法、练习法、启发引导教学过程一、猜谜导入，创设情境
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简介：人音版三年下册音乐一只鸟仔教学设计一、教学目标1.知识与能力目标认识下滑音记号，学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。2.过程与方法目标能用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，体验台湾民歌的方言和特色。有节奏地通过自制打击乐器（矿泉水瓶制作双响筒）、拍手为歌曲伴奏。3.情感态度与价值观目标通过学习这首台湾民歌，了解台湾是中国领土的一部分，我们大陆与台湾同胞要相亲
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简介：小小羊儿要回家教学设计【教材内容】人民音乐出版社教材第六册第六课牧童之歌第一课时小小羊儿要回家【课型】唱歌课【年级】小学三年级【教材分析】歌曲小小羊儿要回家是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌蒙古小夜曲的音调和词意，使歌曲具有浓郁的民歌风特点。4/4拍，羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开，第二乐句在第一乐句上作了下移五度的
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简介：摇船调教学设计一、教材分析这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。二、教学目标1、通过学习歌曲摇船调体会问答式歌曲的特点。2、学唱歌曲，感知童稚、风趣和欢乐的情
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简介：摇船调教学目标1、知道歌曲摇船调体会问答歌曲的特点。2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。3、能用优美的声音演唱歌曲。4、学习歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点能用优美、连贯的声音演唱歌曲。教学难点掌握反复跳跃记号；感受问答对歌的演唱特点。教学用具电子琴、音响、多媒体。教学过程一、导入1、同学们，你
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简介：小小羊儿要回家教学设计教学目标1、学习歌曲小小羊儿要回家，能用流畅、优美的声音表现放牧晚归的情景。2、通过小组合作学习，培养学生的合作能力以及对歌曲的表演创作能力。3、通过歌曲学习，能了解掌握全音符和延长记号。教学重点学会歌曲，表现歌曲。教学难点掌握全音符、延长记号。教学准备课件、打击乐器等。表演小小羊儿要回家
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简介：摇船调教学设计教材分析这是一首流行在台湾的汉族人民喜爱的民间歌曲。歌曲采用了问答对歌的形式。采用4/4拍，旋律流畅、优美。歌曲加入了3小节的衬词和1小节重复句，更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快、紧凑，体现了客家儿童爽朗、活泼的性格特征。教学目标情感态度价值观了解台湾民歌，丰富学生对民歌的情感体验，引导学生喜爱民族音乐，激发学生的爱国情感。知识与技能
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简介：摇船调教学设计【教学目标】一、学唱歌曲摇船调，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、游戏和逗趣的种种乐趣。二、运用模仿、比较、小组学习、即兴创作等方法，在聆听、体验、创造的过程中欣赏、学唱并表现歌曲摇船调。三、初步了解“对唱”形式；学会用欢快的情绪、明亮饱满的声音、自然的气息和断连对比的方法，有表现力的演唱歌曲摇船调。【教学
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简介：音乐三年级下人音2011课标版（简谱）第4课春天的歌课题杨柳青教材分析这首乐曲是根据江苏民歌杨柳青改编的民乐合奏曲。杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲最早的歌词的确与柳色青青有关，在流传的过程中逐步成为脱离歌词内容的衬词，歌曲因此得名。这首乐曲为D宫调式，2/4拍。全曲速度较快，情绪欢快活泼、热情风趣，表达了人们对美好生活的歌唱和对家乡的热爱。教学
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简介：课题第6课牧童之歌总课时3教学内容第3课时演唱小小羊儿要回家教学目标1.通过音乐作品感受牧童的劳动生活，体验劳动的乐趣。2.能按歌曲小小羊儿要回家乐句之间的换气要求演唱，用柔和的歌声表现歌曲的意境。3.唱准歌曲小小羊儿要回家中全音符的时值。教学重难点教学重点用柔美的声音按歌曲乐句之间的换气要
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