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简介：三年级音乐大树妈妈教案一、教学内容1.唱大树妈妈2.听舒伯特摇篮曲二、教学目标1.通过本课的学习，学生体会母爱的伟大，感受摇篮曲优美、抒情柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。2.学会用轻柔的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。三、教学重点体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。四、教学难点带着
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简介：大树妈妈教学目标1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。3、能准确唱好带有“0”的节奏教材分析本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟
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简介：草原就是我的家教学目标1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、有感情地演唱草原就是我的家。3、通过听、唱、舞等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力。教学重点引导学生运用自豪，欢快的情绪演唱歌曲，感觉蒙古族音乐。教学难点感知附点节奏教学用具多媒体课件、电子琴、教科书等。教学过程一
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简介：聆听春风教学设计学科小学音乐教材义务教育教科书二年级下册一、教学目标1、对比聆听不同风格的音乐作品，能用律动展示春之歌的旋律走向，感受日本民歌春风的风格特点。2、培养学生合作意识，能在音乐中与同学共同表现春天。二、教学内容欣赏聆听春风。三、课型欣赏课。四、教学难点感受并表现歌曲的轻快活泼，充满天真烂漫的儿童情趣。五、教学重点聆听音乐
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简介：人民音乐出版社第四册第四单元美丽家园草原就是我的家教案设计教学目标1、学生能用快和慢两种不同的速度演唱歌曲草原就是我的家。感受在音乐中，不同速度可以表现不同情绪。2、了解蒙古族的风土人情，激发学生对祖国美丽大草原的热爱之情。3、学会以小组合作、互助的形式进行二拍子的节奏创编，培养学生的探究能力、创造能力和合作能力。4、学生通过模仿骑马、扬鞭等简单的蒙古族舞蹈
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简介：教学内容人音版二年级下册音乐第一课第3课时聆听春之歌教材分析春之歌选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集（作品第62号），A大调，4/4拍。本曲为门德尔松创作的所有“无词歌”最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。这首命名以春之歌标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。
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简介：草原就是我的家教学设计教学目标一、让学生感受蒙古族音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。二、通过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。教学重点让学生感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲。教学难点掌握节奏“X.X”教学用具多媒体、教学用琴教学课时一课时教学过程一、谈话导入今天，老师要带大家去一个美
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简介：草原就是我的家教案教学目标1通过学唱歌曲草原就是我的家充分感受内蒙古大草原的自然风光。2学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美丽大草原与家乡的热爱之情。3学习蒙古舞的基本舞蹈动作，并能根据歌曲内容创编简单的舞蹈。教学重、难点重点用轻快、优美的声音
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简介：教案内容达尔克罗兹体态律动音乐游戏教学年级一年级课型欣赏课课时一课时学情分析小学一年级学生还处在好动的阶段，注意力比较不容易集中；学生以形象思维为主，模仿能力极强，因此在教学过程中应充分考虑孩子的生理和心理特点，通过多元的教学方法集中孩子的注意力，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，以亲切和蔼的语言、教态及丰富有趣的课堂活动激发学生的学习兴趣，让他们喜
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简介：草原就是我的家教案教学目标1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点能用自然优美的声音
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