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简介：我的家在日喀则教学设计教学目标1、通过师生互动，建立平等、和谐的师生关系。引导学生进行音乐实践活动；培养学生大胆、自信的健康心态。2、通过对歌曲我的家在日喀则的学习，认识XX、X节奏并进行节奏创编练习。达到鼓励音乐创作，开发和培养学生音乐创作性潜能。3、能准确表现歌曲我的家在日喀则，进一步了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱民族文化艺术的兴趣。教学重点与难点1
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简介：我的家在日喀则教学设计一、课时一课时二、教学目标1、通过让学生在欣赏、歌唱、体验等音乐活动中，培养学生对藏族歌舞和对自己家乡的喜爱之情。2、能用轻快的、自然、甜美的声音富有表情的歌唱我的家在日喀则，感受歌曲的欢快情绪，表现出对日喀则的赞美之情。三、教学重难点1、学生能用热情欢快的声音富有表情的演唱歌曲。唱好歌曲衬词，表现作品风格。2、选择合适的打击乐器为歌
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简介：教材内容人音版第四册第四课美丽家园一、教材内容人音版小学音乐第四册第四课美丽家园之我的家在日喀则二、教材分析歌曲我的家在日喀则是一首极具代表性的藏族民歌。歌曲分三个部分第一部分中XXXX|XX|节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全
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简介：我的家乡日喀则教学设计教材人音版二年级下册科目学唱与表演课题我的家乡日喀则课型新授课课时一课时一、教学内容1、学唱歌曲我的家乡日喀则。2、学习藏族踢踏舞基本动作。3、表演我的家乡日喀则。二、教学目标1、能用轻快的声音、富有表情的演唱藏族歌曲我的家乡日喀则。初步了解藏族的风俗文化和音乐舞蹈风格。2、引导学生学习藏
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简介：课题草原就是我的家版本人音版年级二年级/下册科目音乐【教材分析】草原就是我的家是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。为2/4拍，六声羽调式，一段体结构。全曲旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，表现了蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。【教学目标】一、让学生充分感受蒙古族音乐风格，了解蒙古族风情，增进民族间的团结及热爱家乡的情感，激发学生学习兴趣
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简介：我的家在日喀则教学设计教材分析我的家在日喀则为小学二年级上册第四课跳起舞中的内容。这首歌曲是一支藏族民歌，节奏简单，以八分音符、四分音符构成，旋律轻快活泼，流畅上口，20世纪60年代中期广泛流传于全国各地。唱起这首歌，仿佛看到藏族同胞歌唱家乡，载歌载舞的情景。歌曲版本较多，有的还有副歌，本教材只选取了适合低年级学生演唱的歌曲中的主体部分。课型以学唱为主的综合课
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简介：我的家在日喀则教学目标1、用过听唱我的家在日喀则，了解简单的地理知识。感受藏族人民热情奔放的性格特征。2、准确滴、有感情地用打击为歌曲伴奏。3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。教学重点知道学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作教学难点藏族舞蹈的动作。教具准备多媒体课件、双向板、串铃一、情境导入1
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简介：我的家在日喀则教案教学目标1、通过学唱我的家在日喀则，了解藏族歌舞音乐的风格，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。2、充分调动学生学习的兴趣和积极性，引导学生有创造性地参与音乐实践活动。3、引导学生探索、体验不同风格特点的民族音乐。4、根据我的家在日喀则的曲调创编我的家在江阴，提高学生想象力、创造力、表现力。教学重点、难点1、有表情地演唱和表现歌曲
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简介：我爱雪莲花教学设计教学目标1、能准确的打节拍，唱准xxxxx|xx0|2、能用欢快的情绪、活泼有弹性的声音完整、准确的演唱歌曲。3、通过对歌曲的创编激发学生敬爱边防军叔叔，学习他们不怕严寒、保家卫国、坚强不屈的精神。教学重点能够用欢快、热情的情绪，活泼、有弹性的声音正确演唱歌曲。教学难点通过对歌曲的创编激发学生敬
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简介：我的家在日喀则创编与活动教学设计教材分析我的家在日喀则是人音版小学音乐教材二年级（下）第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲我的家在日喀则又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的称词也富有藏族特色
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