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简介：小学二年级音乐课我的家在日喀则教学设计教学目标一、让学生学会表演唱歌曲我的家在日喀则，初步体会藏族歌曲的特点。二、通过师生互动，引导学生进行音乐实践活动；三、建立和谐的师生关系，培养学生大胆、自信的健康心态。教学思路我的家在日喀则是一首藏族民歌，歌曲为2/4拍，五声宫调式。节奏简单，以四分、八分音符构成，旋律轻快活泼、流畅上
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简介：我的家在日喀则教案【教材】人民音乐出版社二年级音乐（下册）【教材分析】我的家在日喀则是一首藏族民歌。歌曲为2/4拍，五声宫调式，节奏简单，旋律轻快活泼，流畅上口，20世纪60年代中期广泛流传于全国各地。唱起这首歌，眼前仿佛出现了藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。【教学目标】一、知识目标1、学唱我的家在日喀则这首歌，用舒展而富有弹性的声音演唱歌曲。
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简介：lt;教学设计1教学目标1、我能够用欢快、热烈的声音演唱我的家在日喀则。2、我通过解了藏族民俗文化和音乐实践活动（小组展示）获得了愉悦的感受与美的体验2学情分析在对二年级的孩子教学方法的选择上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特
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简介：我的家在日喀则教学设计【教学目标】1、学会唱这首歌曲并能理解反复记号的运用；能够跟音乐拍打节奏唱这首歌曲；2、通过示范、小组合唱、男女生比赛、音乐小能手方法来唱会这首歌曲；运用旋律，使同学创编歌词来加深对这首歌曲的记忆；3、培养学生对少数民族的热爱，激发对音乐的兴趣。【教学重点】学会唱这首歌曲并能运用反复记号【教学难点】体会歌曲的深刻含义【教学准备】电子琴
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简介：我的家在日喀则课型唱歌课课时第2课时一、学习目标（一）情感态度价值观通过学习歌曲，感受藏族民歌的欢快情绪。（二）过程与方法1.谈话式导入课题，激发情趣。2.先跟范唱自学，教师再教唱。3.用舞蹈表现歌曲5.教师指导学生怎样用打击乐器为歌曲伴奏。6.分
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简介：课题我的家在日喀则课型唱歌课课时一课时教材分析歌曲我的家在日喀则又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的衬词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。学情分析西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让
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简介：人音2011课标版（简谱）二年级下册欢乐谷我的音乐表现-星星变奏曲教学设计教材分析二年级下册共编成八个主题单元，基本内容包括聆听表演，编创与活动，充分考虑到作品的思想性，艺术性，民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。此书在编写中体现了以下的基本理念（1）强调以学生发展为本，注重学生个性发展，（2）以审美为中心，（3
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简介：我的家在日喀则教学目标1、欣赏藏族风光和音乐感受藏族的特点，对藏族产出兴趣。2、运用聆听、唱谱、律动、表演等形式表现歌曲我的家在日喀则感受歌曲的情绪、节奏特点。3、通过视频引导学生学习藏族舞的基本动
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简介：课题我的家在日喀则课型唱歌课教材分析歌曲我的家在日喀则又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律。歌曲中的衬词也富有藏族特色，全曲给人以载歌载舞情绪的感染，很吸引人学习的欲望。学情分析西藏对于小学生来说是陌生、神秘、遥远的地方，怎样让懵懂无知的
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简介：我的家在日喀则教学设计教材分析我的家在日喀则是人音版小学音乐教材二年级（下）第四课。本节要点是让学生体验藏族歌舞的特点,并将其感受以音乐和舞蹈的形式再现出来。而歌曲我的家在日喀则又是一首极具代表性的藏族民歌,全曲为一段体结构，2/4拍,节奏简单,五声音阶勾画出日喀则多姿多彩的美景。四分、八分音符的运用,展现了藏族舞步欢快的旋律及。歌曲中的称词也富有藏族特色，全曲给人以载
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