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简介：问学案课题,田野在召唤学习目标知识与技能用正确的呼吸方法,欢快,活泼,富有弹性的声音演唱歌曲田野在召唤,过程与方法通过聆听,学唱,掌握好歌曲的弱起小节,休止符,顿音记号,重音记号的演唱方法,能够用声势动作小乐器为歌曲伴奏,并用小组合作的形式
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简介：守株待兔的老农夫教学设计教学目标知识与技能目标,能用诙谐的声音和表情演唱歌曲,过程与方法目标,认识倚音,波音,顿音记号,并准确演唱,情感态度价值观目标,了解歌曲的故事内容,并能生动形象的表现歌曲重难点分析重点,唱准歌曲难点,生动形象的演唱教
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简介：金蛇狂舞教案一,教学目标1,知道乐曲金蛇狂舞的表演形式是民乐合奏,以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景,2,能够记忆A乐段主题旋律,3,感受乐曲中打击乐及,一领众合,的形式所塑造的热闹气氛,并对民族音乐产生浓厚的兴趣,二,教学重
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简介：快乐的泼水节,教学内容,歌曲快乐的泼水节,教材分析,快乐的泼水节是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的第一课,本单元总标题为民族的节日,本首歌曲是由作曲家孙继斌所创作的,D大调,歌曲旋律节奏也不复杂,正好是四个乐句,歌曲体现了傣族人民欢庆
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简介：那达慕之歌教学设计教学目标,1,在学跳蒙古舞中,感受音乐风格,熟悉歌曲旋律,并通过欣赏那达慕图片了解蒙古族的风土人情,2,学生在聆听的过程中感受歌曲热烈,欢快的情绪,通过模唱,对比等方法,学生能够欢快,轻巧的演唱歌曲,3,通过听辨,对比的方
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简介：牧童教学设计一,教学设计,教材分析,牧童是一首斯洛伐克民歌,旋律流畅,节奏轻快,加上简单和谐的二声部合唱,把小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景展现在人们眼前,歌曲分为四个乐句,切分节奏使音乐显得活泼,跳跃,一,二,四乐句节奏完全相同,演唱起来十
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简介：活动欢腾的那达慕教学设计一,教材分析,欢腾的那达慕这个音乐活动综合了演唱,表演,创造,组织等,它以民族文化为载体,通过,摔跤,赛马,射箭,等情景再现那达慕的热闹场面,课本中明确指出,与同学合作,用自己的方式表现,可见这个活动的一个主要目的是
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简介：侗家儿童多快乐教材分析,侗家儿童多快乐这一首具有侗族大歌特点的歌曲,曲调活泼跳跃,节奏明快,第一,二,三,四乐句节奏基本相同,以较快的速度反映出儿童天真活泼和好动的年龄特征,接下来的是衬词部分,它是歌曲的扩充,也是歌曲的高潮,第一声部节奏拉
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简介：赶海的小姑娘教学设计教学内容,唱歌赶海的小姑娘教材分析,赶海的小姑娘由马金星作词,刘诗召作曲,歌曲通过对一个小姑娘,赶海,如捡海螺,抓对虾等,以及海边景色,如松软的海滩,金黄的沙,一抹晚霞等,的具体描写,表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真
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简介：赶海的小姑娘教学设计教学目标1能够用欢快的声音,有感情的演唱赶海的小姑娘,2能根据赶海的小姑娘这首歌曲,创编舞蹈动作,并表演,3通过演唱歌曲体会,赶海,的情景,感受音乐欢快,活泼的情绪,教学重,难点1感受歌曲活泼欢快的情绪,有感情的演唱歌曲
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