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简介：音乐一年级上人教2011课标版第2课草原就是我的家教案课题草原就是我的家年级一年级课型歌表演课时一课时教学目标情感与态度音乐与舞蹈原本是一家。感受蒙古族舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展学生音乐视野，初步了解蒙古族风土人情。知识与技能1.能够带有感情的演唱、表演草原就是我的家2.在学唱蒙古民歌草原就是我的家后，能够对歌曲进行衬词创编，并且歌舞一体进行表演
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简介：小学音乐草原就是我的家教学设计教学目标1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主体，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调交往能力。2、拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间与平台，从而提高学生的整体素质。3、借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点能用自然优美的声音唱歌，会创
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简介：草原就是我的家教学目标1、学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲。2、学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。3、感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点能用自然优美的声音唱歌，会创编协调大方的动作来表现歌曲。教学难点歌曲中八度音程及大附点的处理。教具准备电钢琴、课件。教学过程一组织教学，师生问好。1、导入一组织教学，师生问好。全
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简介：草原就是我的家教学目标1、指导学生用欢快的情绪、有表情的学唱歌曲草原就是我的家，并为歌曲创编动作表演。2、学会歌曲后，对歌曲的演唱速度、力度进行二度处理并尝试加入声势伴奏进一步丰富歌曲的表现形式。教学重难点教学重点能用欢快的情绪演唱歌曲教学难点利用多种手段进一步表现和丰富歌曲教学过程一、律动（进草原）1、师今天，草原上好客的小牧民邀请我们一（5）班的小朋友到美丽的大草
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简介：草原就是我的家教案一、教学内容（一）学习歌曲草原就是我的家（二）介绍有关蒙古族的风土人情、舞蹈和歌曲等。二、教学目标（一）通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作进行表演；（二）在学会歌曲后，让同学们了解到更多的有关蒙古族的风土人情和知识；（三）让学生学会主动的参与，参与表演，参与演唱，参与编创，并能积极主动的去尝试和体验各种新内容，激发大家学习音乐
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简介：草原就是我的家教学设计教材分析草原就是我的家市一首根据蒙古族民歌红旗歌的旋律填词改编而成的内蒙古短调民歌。歌曲为一段体结构，3/4拍，由四个乐句构成。全曲旋律明朗豪放，节奏规整，简洁，音乐形象鲜明，表达了蒙古族儿童热爱草原家乡的情感。教学目标1.学唱歌曲，能基本唱准“36”“25”四度音程。“66”八度音程。2.能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。3.学习几个简单
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简介：一年级音乐上册草原就是我的家教案教学内容人教版小学音乐一年级上册草原就是我的家。教学目标1、学唱歌曲，能基本唱准“36”四度音程、“66”八度音程。2、能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。3、学习几个简单的蒙古族的舞蹈动作，随歌曲进行表演。4、能用课堂打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点重点能用自然的声音演唱草原就是我的家。难点能基本唱准“36”四度音程
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简介：寻找生活中的声音,左一片右一片有声音它听得见,谜底耳朵,2,3,下雨了,怎么办,课间操,都有什么声音
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简介：寻找生活中的声音教学设计教学目标1、了解声音的来源，或者模仿声音2/根据指令做出反应A、能正确扮演应对方法，能根据指令做出正确的反应B/能听指令,并做出反应教学过程课前准备（放虫儿飞，让学生提前上厕所），张贴学生名字，PPT师123，坐坐端，上课，起立，同学们好，请坐。热身音乐游戏1、导入（播放PPT，谜语，有谜底图片）今天老师有一个谜语邀请小朋友们猜一猜，小耳朵仔
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